【摘要】儿童艺术教育中的“单项深度法”指以儿童为中心，重视儿童的艺术探索过程，主张儿童对一种材料或媒介进行深度的持续探索，在探索过程中学会解决问题、形成审美判断，获得各方面的发展。教师适时地为儿童提供“脚手架”，保证儿童探索的连续性与深入性。教师借助单项深度法，通过引入、拓展、创作与反思四个基本结构与序列，支持儿童在与泥土的亲密接触中，重新获得关于自然的美好体验和感受。

【关键词】幼儿园；玩泥游戏；环境创设

一、玩泥游戏对儿童发展的意义

泥土是我们日常生活中最丰富的自然资源之一。它有冷有柔、有多层、有硬有软，具有许多其他材料所不具备的品质。玩泥土活动的入门阶段基本上是孩子熟悉泥土和玩泥工具的过程。

在户外学习和探索活动中，我们要有意识地引导他们在不同的时间和地点去采集不同的泥土。在收集过程中，儿童对使用挖泥工具、储藏运输工具都有了直接的体验。

在这个过程中，孩子们会开始用手去探索泥土，通过逐渐积累经验，他们会使用各种工具，如挖土、揉土、编织、碾土、搅拌等。令我意想不到的是，孩子们在自由体验过程中能比较不同泥土的质地，并且还能根据泥土的颜色和大小的重量自行分类隐藏。这种玩泥巴的游戏活动，可以激发孩子的玩乐兴趣。在泥地里玩耍时，用脚盖住泥土踩在上面，就能感受到泥土的质感。原来，干泥可以直接涂在地板或墙壁上，湿泥可以涂在墙壁甚至纸上，还可以做出看起来像泥土的软泥。通过体验和探索，孩子们发现了泥土的不同质地和基本特性，并开始进一步探索泥土的可能性。

二、儿童在玩泥游戏中的表现

颜色、大小、粒子的模糊、纹理的变化，将景观转化为多种可能，让孩子的想象力无限扩展。在延伸方面，培养孩子玩泥巴的兴趣，加深他们对泥巴及其特性的认识。

孩子们喜欢在外面玩泥巴，所以户外泥巴区应运而生。他们在取用泥土的过程中，孩子们会根据游戏的需要和自身的生活经历，选择不同的工具，如小铲子、装水桶、手工模板等朴素的工具，不仅方便孩子们自主选择玩泥巴的方式和游戏的玩法。在实验过程中，儿童对最原始的泥浆调制方式失去了兴趣，开始不自觉地混合不同量的水和泥浆，观察和发现泥土加水的变化过程。

在添加水和泥土的同时，发现合适的比例可以使砂浆更柔软，更容易成型。在这个活动中，孩子们将尝试通过拳、脚、推、挤、挤、挤等技巧，创作出常见的生活图画，如花、娃娃、汽车等。在这个过程中，孩子们之间的交流增加了。他们交换意见和努力，刻意互相模仿。

泥巴区位于幼儿园户外的草坪上，完全开放的自然环境。老师们观察到，很多孩子在玩泥巴时，会不自觉地收集树叶、小树枝、水果等自然界的材料作为对象，将它们添加到泥土中创造对象。在玩泥巴的过程中，孩子们可以发挥自己的想象力，产生多种想法，并一一呈现。

三、支持儿童深化玩泥游戏的策略

在向孩子们介绍泥巴作为一种媒介后，他们会继续探索并尝试扩大他们可以拥有的体验范围，这为创作过程的下一次体验奠定了基础。

在之前丰富的玩泥体验中，有些孩子在不同大小的泥巴上画画。有些孩子甚至将花、草和其他喜爱的自然元素融入泥土中，以创造二维或三维效果，或改变泥土的外观。这个阶段的孩子，因为任务的完成和自我表达、自我表露的需要，激发出很多可能性。

（一）泥土与颜料相结合

孩子们根据自己的兴趣，使用泥土作画时，他们尝试将颜料混合到泥土中以获得画作的颜色。将不同纹理与不同的油漆颜色混合，创造出丰富的纹理和纹理。他们在绘画中使用这种特殊的“颜料”，不仅可以有效传达产品的颜色和形状，还可以传达产品的重量和质感，满足自己独特的展示和需求。

（二）泥土与自然物相结合

在创作方面，孩子们不断的尝试将天然材料融入泥土。例如，他们会将树枝、花、叶、草和蝴蝶等自然元素有助于装饰画面。

在本次活动中，孩子们用泥土为主自然物为辅，创造了很多生动、有趣的自然物体。此外，在创作阶段，孩子们积极交流，发现他们结合自己创作的不同方面来表达自己设计的主题。在他们互相讨论的过程中会分配好各自的任务。这时孩子们以泥土为材料，运用绘画等技巧，拼凑出《动物园》《我的一家》等主题的作品，通过相互合作，使得本次活动变得更加生动有趣。

（三）分享、评价与总结

与创造力一样，孩子们在玩泥土时总是在思考。在这个过程中，教师要不断地帮助孩子总结自己和他人作品中的所见所闻、所做所为、所感所想。

在玩泥的过程中，孩子们会通过观察、分析和实验，识别泥的颜色、质地、垃圾和水等属性，并选择合适的工具来玩，制作泥。并通过修改、分析、借鉴同行的剧作实践，不断创造新剧目、新思想，不断完善自己的作品。教师通过开放式问题提醒孩子们如何使用不同的泥土工具，帮助他们记住和强化泥土作为一种材料的特性，以及在各种项目中使用泥土的方式方法。最重要的是，老师们把孩子们创作的泥土作品放在了系里显眼的地方，我们提供了展示他们作品的空间和机会。这让孩子们对陶艺有了信心和成就感，也更容易让孩子分享和欣赏自己和他人的作品。通过想象力，孩子们对玩泥土的整个过程形成了具体的理解，以整合体验并走向艺术表达和更高水平的创造力。

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