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幼儿园户外自主游戏环境创设的发展探讨

作者:谢雨欣 字数:2179  点击:

【摘要】幼儿园的环境创设是通过为幼儿建设一个适合他们开展游戏活动的环境,让幼儿在环境中通过直接触摸、倾听、交谈丰富他们的经验,感受理解他们所处的这个世界的多样性。

【关键词】因地制宜;直接触摸;运动能力

引言

户外自主游戏活动一定要基于幼儿的基础之上,考虑因地制宜,适合幼儿园所处的环境文化背景,切不可盲目跟风,照搬其他幼儿园的环境创设。幼儿园的环境不是为幼儿园的管理者跟老师或者幼儿家长而服务的,它是儿童的领域,所有的环境都要基于对当地幼儿的认识研究观察而创建的,然后基于老师跟其他专业人员一同合作,才能确保游戏环境的合理创设,让幼儿身心和谐发展。

一、幼儿园户外自主游戏环境创设的特点及意义

游戏是幼儿的基本活动,对于幼儿来说,它是最自然、最快乐、最自由的活动。游戏环境在儿童学习过程中起者非常重要的作用。一个设计良好的户外活动场地可以合理利用空间,满足儿童身心发展的需要,促进儿童全面可持续的发展。让儿童度过一个充实富有意义的童年。

幼儿在游戏中受教育。好的环境创设从来都不是围绕着一个建筑物或着一个专门的场所。同时幼儿园的环境创设也不止于“环境”本身,更在于环境中人与自然及人与人之间互动关系的生成。幼儿园的环境创设,是通过为他们建设一个适宜的,适合他们生存。所谓出淤泥而不染,濯清涟而不妖。古人先贤中的诗句也说明了环境的重要性对人的影响。好的教育设计和好的环境设计相遇的地方就是学习体验产生的地方。因此幼儿园需要通过建筑和良好的户外活动创设提高幼儿的认知发展水平,好的户外自主游戏环境不是单方面从物质环境来理解环境的,认为只要有足够宽大的活动环境足够多的游戏设备就可以了。但其实这种环境只是表面的只是实现了一个单方面的物质环境。有效的户外游戏环境是专门设计指向专门的幼儿的运动能力和满足幼儿的发展。一个安全的环境是非常重要的,但这并不需要适合具有刺激性而有意义的户外游戏活动为代价。

二、幼儿园户外自主游戏环境创设的策略探讨

(一)幼儿对环境的体验是他们探索发现世界理解世界的一个重要因素之一

在环境中幼儿通过直接触摸、倾听、交谈的过程丰富他们的经验,感受理解他们所处的这个世界的多样性。有许多的方法来提供一个丰富的户外游戏,比如:提供不同的植物、投放不规则的游戏材料,以及创设不同的有质感、形状多样的空间跟场地。同时对园内的空间进行充分的利用,以添和移作为主要的形式改变户外环境,让幼儿园里面的每一快空间都能成为幼儿探索世界的场所。依据园内的环境分别设置一些大型游戏区域如:玩具区、篮球运动区、和绘画艺术区等。在不同区域内放置相关的材料,保证其数量质量,增强游戏活动的真实性、可操作性。

(二)经研究表明幼儿更喜欢在一个自然的环境中游戏

幼儿作为大自然的一部分,能从自然的环境中学习获得相关的自然知识,因此我们要尽可能多地融入一些自然的材料来创设丰富我们的环境,提供巧妙的自然刺激为幼儿的游戏提供继续的催化剂。

(三)重视因地制宜性的原则

伴随着经济的发展,当前多数幼儿园注重去观摩、学习其他幼儿园的经验和做法,照搬回园,却没有考虑到结合自己园所的现状,导致忽略自己园所本来的优势,资源被白白浪费,从而导致幼儿园本身的一些问题无法得到改善与解决。园所户外环境不统一,风格不协调,更无法为本园的幼儿提供适宜的、有品质的活动环境。比如,北方的一所幼儿园场地上有天然的坡地,去南方学习后将坡地推平挖成戏水池。这样不仅浪费了原有地形的优势,还失去了一个更加自然多样的活动场地,更重要的是,大型的戏水池在北方利用率极低,不利于幼儿的发展需要也不符合当地的环境。再比如,有的幼儿园院落天然的树木,本来可以利用这些大树开展各种活动,如攀爬、还可以制作木屋、秋千、荡船等,将其打造成富有自然特色的游戏区域,同时这些大树还可以为游戏场地遮阴,为幼儿提供更自然舒适的游戏空间,但是这些园所为了设置大型的、平坦无障碍的运动区域将场地上的树木统统铲除,着实可惜。因此,学习、借鉴很重要,但是能够因地制宜地、巧妙地利用现有资源创设适合自己园所特点的户外活动环境更加重要。要考察当地地形、地势和土壤。应对场地进行调查,以清楚地了解土地的自然坡度、轮廓、高度和土壤类型的变化。为了实现不同游戏的功能,需要一些几乎平坦的土地。虽然这些空间为各种游戏提供了充足的机会,但它们若长时间无变化,可能会使儿童感到无聊。

三、幼儿园环境创设的感悟

环境创设是灵活性的,不仅需要根据时代的变化而变化,还要根据幼儿身心发展变化而变化。幼儿的发展需要依靠环境的支持,一个宽松、自主的游戏环境可以让幼儿愉快自主选择、探索、操作、尝试各种事物,从直接经验中获得丰富的感知,获得与同伴、老师相处、合作的过程体验,激活幼儿的思维,启发幼儿从他人的角度看待自己。在环境创设中当教师蹲下身去倾听了解和欣赏孩子时定会不断获得专业上的领悟。当教师用崭新的视角去捕捉孩子发展的信息、用有效的方法去分析评价幼儿的发展时,就会推进自身在专业视野和专业能力上的全面成长。

参考文献:

[1]陈燕.幼儿园户外活动的新启示以安吉游戏为例幸福家庭.

[2]葛灵怡.愉悦创造,谈如何在开放游戏中释放幼儿无限潜能.

[3]董旭花.幼儿园环境创设.

[4]普吕·沃尔什.幼儿园户外游戏环境创设.


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