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迎合新课标,紧随时代潮流

作者:宣洪利 字数:2591  点击:

摘要:为了能够适应时代的潮流和我国教育发展的需求,我国也进行了教育的改革。语文作为我国教育体系当中重要的教学内容,对于我国学生们今后的学习和发展有着重要的影响。尤其是我国小学语文是教育体系当中语文学习的基础阶段,是为小学生们今后学习奠定坚实的基础,所以其作用十分重要。我国新课标也已经对于我国小学语文教学有了新的定义,新课标指出我国小学语文教育的作用是为我国现代化社会造就新的力量。所以我国小学语文教师也要迎合我国新课标当中的核心观念,改变自身的传统的教学思维和观念,使用正确的教学方式来进行小学语文教学,提升教学效率和质量。

关键词:新课标;教学思维;教学方式

中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2019)05-0153-01

随着我国新课标的确立和发展,其所带来的教学效果也已经呈现在众人面前。新课标的出现改变了以往传统的教学模式,更加注重对于学生们综合能力和素养的培养提升,在教学上提高了学生们的学习积极性和热情,对于学生们的学习效率提升有着很大的帮助。为了能够更好的实现新课标当中的改革内容,我国小学语文教师也应该进行大胆的创新,不能够再沿用以往传统的教学理念和教学方式。要利用新的教学观念和方式来提升小学语文教学的效率,为小学生的语文素养培养以及今后的学习和发展奠定坚实的基础。

1.激发学生们的学习兴趣.提升其学习效率

兴趣是一个人最好的教师,这句名言在教学当中永远不会过时。只有学生们对于学习的科目感兴趣才会全身心的投入进去,从而达到提升其学习效率的效果。所以我国小学语文教师也应该在进行小学语文教学过程当中激发起学生们的学习兴趣,提升小学生们的学习效率,完成我国新课标的教学任务。首先我国小学语文教师可以通过游戏教学来吸引小学生们的注意力,从而激发起学生们的学习兴趣,营造出一个良好的学习氛围,提升其教学效率。例如我国小学语文教师可以在进行识字教学时,将文字以图片的形式进行展现。然后让学生们进行连线。这样可以有效地调动起学生们的学习积极性,会通过自己的认知来进行连线。这个时候我国小学语文教师应该给予其相应的鼓励和引导。帮助小学生们完成连线,建立起小学生们的学习自信心,达到激发小学生们学习兴趣的目的,提升小学语文教学的效率和质量。其次,我国小学语文教师在进行教学时要注意自己的语言应用,多使用一些趣味性的语言,或者是以故事和童话的形式来吸引学生们的注意力,激发学生们的学习兴趣,提升学生们的学习效率。这样才能够有效的帮助我国小学语文教师更好的进行教学,完成新课标所给予的教学任务。

2.利用多媒体技术来提升小学语文教学有效性

随着时代的发展,多媒体技术的出现对于教育事业的发展有着重要的影响,可以有效地提升教学效率和教学质量。所以我国小学语文教师也应该利用多媒体技术来提升小学语文教学的有效性,完成新课标的教学任务和目标。因为语文是一门需要学生们具有良好的理解能力和领悟能力的学科。尤其是在进行文章和诗词教学时,如果仅仅通过语文教师的语言讲解,很难能够使我国小学生们进行学习和理解。而且这种教学比较枯燥,很容易让小学生们失去学习语文的兴趣,降低学生们的学习效率。而通过多媒体技术可以将文章和诗词通过视频或者是动画的形式进行体现,可以通过让学生们观看相关的视频来了解到作者的内心想法和所处的环境,有利于学生们对于文章或者是诗词的理解。例如小学语文教师在进行《詹天佑》这一文章的讲解时,可以让学生们观看关于詹天佑的电影。让学生们明自当时詹天佑所处在的环境,和其所付出的努力。让学生们更好的理解《詹天佑》这一文章当中所表达的奉献精神和爱国精神。而且以电影的形式进行教学可以更好地吸引小学生们的注意力,提升其学习积极性和效率,最终通过多媒体技术实现了小学语文教学有效性的提升。

3.转换教师角色和定位

在传统的教学模式当中,小学语文教师都是出于课堂的主体地位,通过主动灌输式的教学方法来完成教学目标。这种教学方式主要是为了应付应试教育考试,但是对于学生们的语文素养培养以及语言应用能力的提升都没有太大的帮助,不符合我国新课标的教学要求。所以我国小学语文教师应该及时的转换自身的角色定位,不能够再以传统教学模式当中教师角色定位来进行教学。传统的教学模式过于枯燥死板,很容易导致小学生们出现失去学习兴趣的情况。因此我国小学语文教师要应该以平等的身份来进行小学语文教学,在教学的过程当中也应该充当一个引导者和辅助者的角色,而不是通过主动灌输来进行教学。这样可以有效地形成欢愉、轻松地教学氛围,可以有效地激发起小学生们的学习兴趣和积极性,提升其学习效率。而且在进行教学的过程当中,小学语文教师应该引导学生们去发现文章当中的问题,激励学生们进行问题的探讨,通过学生们之间的合力进行解决。这样不仅仅是提升了小学语文教学的效率,而且可以有效的培养和提升我国小学们的主动探索能力以及自主学习能力,符合我国新课标当中培养我国小学生综合能力的要求。

4.加强学生们的动手能力

只是通过对于知识的学习是不能够真正的让学生们进行知识的理解和领悟,我国小学语文教师应该加强我国小学生们的动手能力,加强学生们对于文章的理解和领悟。每当教师们讲解完一篇文章和诗词之后,应该要求我国小学生进行文章或者是诗词的读后感书写。这样可以更好的帮助学生们温故知新,表达自身的感悟。教师进行相应的引导和纠正。这样可以培养我国小学生们的表达能力、写作能力以及理解能力,符合我国新课标的教学要求。

总而言之,新课标的实行对于我国教育的发展有着很大的帮助,这也就要求我国小学语文教师需要根据新课标的要求来改变自身的教学思维和方式,这样才能够有效的跟进时代潮流,提升自身的教学效率。而且在进行小学语文教学时,我国小学语文教师应该利用多媒体技术辅助教学提升教学效率,并且我国小学语文教师应该及时的转换自身的角色定位,加强对于我国小学生门的动手能力。这样才能够达到我国新课标的教学要求,培养我国小学生们的综合能力以及素养。为我国小学生今后的学习和成长奠定坚实的基础。

参考文献:

[1]杨青.新课标下小学语文课堂教学改革探究[J].课程教育研究,2018(32).

[2]赵幼香.新课标下小学语文课堂教学改革探究[J].教育教学论坛,2015(46).


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