作者：金国桢
　　摘 要：开头在高考议论类文章的写作中至关重要，考生因陷入拖沓无味等开头误区而导致作文得分不高的现象比较普遍。从高考优秀议论类文章中学习开门见山、运用修辞和由头导入等开篇智慧，能帮助考生解决入题太慢、表达平淡、论述空泛等问题，达到吸引阅卷者阅读兴趣和获取理想得分的目的。
　　关键词：高考;议论类文章;开篇;智慧
　　俗语说：“万事开头难。”高考作文如何开头也是一件难事，开头的好坏不仅影响读者（阅卷者）的阅读兴趣，还关系整篇文章的优劣评判。众所周知，高考作文阅卷任务重、时间紧，除标题之外，开头是阅卷者最先和重点关注的区域。开头不落俗套，能吸引阅卷者的目光，有助于阅卷者对文章形成良好的第一印象;倘若平淡无味，无疑会影响阅卷者细读下去的兴趣和耐心。因此，考生想要完成一篇成功的高考作文，就不可不用心设计开头。
　　然而，在高考议论类文章的写作中，由于时间有限、准备不足、缺少方法等原因，不少考生急于完篇，常疏于对开头的精心打造，走入了开头的误区：有的不假思索地照抄原材料;有的转弯抹角，东扯西拉，故弄玄虚;有的空洞抒情，矫揉造作，华而不实。
　　为避免走入以上作文开头的误区，考生需了解什么样的开头是不好的。现代学者张中行在谈到作文开头时曾提出四个“不好”：第一“老调”（即“人云亦云”，却“又不怎么必要”）;第二“浮泛”（即“话大而远”，同题目“能拉上关系”，却“又拉不上密切关系”）;第三“平庸”（即“没有清新气，没有活泼气”）;第四“硬凑”（即“没话想话，无亲攀亲”）。
　　那么，究竟怎样的开头才是具有吸引力的“好的”开头呢？下面笔者就以一些高考佳作为例来考察优秀议论类作文的开篇智慧，谈谈什么样的开头会受到阅卷者的青睐。
　　开篇智慧一：开门见山亮立意
　　先看2019年天津高考佳作《中国人，中国魂》的开篇：
　　炎黄子孙，龙的传人，知耻，拼搏，奋进，追赶，超越，我们一直在路上。
　　作者开门见山，开篇即用五个词（“知耻，拼搏，奋进，追赶，超越”）揭示什么是“中国魂”，要言不烦地点明主旨。
　　这种开篇法在具体运用时，有以下几种形式：
　　（一）围绕概念，阐释解题
　　如2015年江苏高考佳作《境由心生》的开篇：
　　智慧是一种心镜，境由心生。
　　心基吸智，方寸之间皆海阔天空永无涯畔;心若有慧，则宛若长空旭日终至至灵之境。
　　作者开篇先引入材料的核心概念“智慧”，直接点出“境由心生”的观点，然后巧妙地将“智慧”二字拆分，解释智慧之“心”能生“境”的缘由，思考独到，表达新颖，富有个性。
　　（二）结合材料，自然破题
　　如2019年北京高考佳作《文明的韧性》的开篇：
　　何为韧性？理性地说，是指物体受外力作用时，产生变形却不易折断的性质;感性点儿说，是一种顽强不息、历久弥新的精神。中华文明，正因为有深厚的文化之韧、悠远的历史之韧和无数伟人先辈的品格之韧，而源远流长，在世界上独树一帜。
　　作者开头的设问实际上是从材料中“韧性”概念的定义（“韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质）出发，对“韧性”进行理性定义和感性定义，然后自然提出中华文明韧性的具体表现和中华文明源远流长的根本原因是“文化之韧”“历史之韧”和“品格之韧”，为下文逐层推进张本。
　　（三）对比见义，顺势入题
　　如2019年浙江高考佳作《择而听之》的开篇：
　　只听取读者的意见，你的作品会失去属于自己的味道;一味地坚持自己的想法，也可能会使读者无法理解。所以对待“读者”，我将选择去倾听他们的声音。
　　作者通过对比分析“只听取读者的意见”和“一味地坚持自己的想法”两种不同做法带来的不同弊端后，顺势表明自己的思辨性立意，呼应标题。
　　以上开门见山的开篇法干脆利落，入题快速，操作性强，是议论类作文开头的首选方法。这种方法要达到吸引阅卷者的目的，考生须围绕材料所要论述的话题，用简洁而富有表现力的语言亮明自己独特新颖的立意，这对考生的思辨能力要求较高。
　　开篇智慧二：精彩修辞添气势
　　高考作文中还有一种开篇法因简单易学而被广泛采用。请看2019年江苏高考佳作《美美与共，成就辉煌》的开篇：
　　苏轼在《琴诗》里写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不呜？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗人是智慧的，他通过对琴声的追问，向我们形象地提出了一个哲学命题：美美与共，成就辉煌。
　　文章的观点“美美与共，成就辉煌”也许不算十分新颖，但作者通过苏轼的《琴声》这首富有理趣的七言绝句来引出观点，恰当准确，十分自然。引用既彰显了文学功底，增强了文章的文化色彩，同时又成为观点的一个有力佐证。
　　在作文中运用贴切生动的修辞（这里是指广义的修辞）开篇，往往能使文章增色添辉，引起读者的注目。下面笔者再举几个综合运用常见修辞开篇的例子。
　　（一）引用、反問
　　如2019年全国Ⅰ卷高考佳作《不稼不穑，难成栋梁》的开篇：
　　我们知道“环卫工人见过凌晨四点半的街道”，也看到食堂挂的“恒念物力维艰”，还会背诵“锄禾日当午，汗滴禾下土”。但我们真正懂得劳动的意义吗？真正践行了劳动精神吗？
　　作者古今结合，用三处引用提示劳动的艰辛，然后再用两个反问句，引发读者思考。
　　（二）引用、对偶
　　如2019年全国Ⅰ卷高考佳作《人生在勤，不索何获》的开篇：
　　《管子》有言：“一农不耕，民有饥者;一女不织，民有寒者。”百姓不勤，遂有饥寒。管仲又说：“仓廪实，，知礼节;衣食足，知荣辱。”耕织不仅是衣食之源，也是礼仪文明的基础。由此可知，勤以修身，劳可安邦。
　　作者开篇先引用古语，通过正反两方面对照突出不勤的后果和勤劳的好处，借此引出勤劳之于人生和国家的意义，句式对偶，表达凝练。