摘 要：游戏是所有同学都感兴趣的一项活动，而音乐游戏不仅具有娱乐的属性，还能在游戏的过程当中学习音乐知识。除此之外，在音乐教学活动当中，积极借助音乐游戏开展音乐教学，更有利于培养学生欣赏音乐的能力，激发学生对于音乐的联想能力，对于学生综合能力的培养具有重要作用。文章针对音乐游戏在教学中的美育功能展开探讨。
　　关键词：音乐游戏;教学;美育功能
　　随着教育改革的不断深入，音乐教育要充分顺应教育改革的要求，提高其教学内涵，积极打破传统的授课模式，同时教师还要积极创新音乐教学方式方法，不断增强音乐教学活动的趣味性，积极拓展学生对于音乐学习的兴趣，培养学生的音乐思维，从而实现对学生综合素质的培养。现阶段在音乐教学活动中，如果教师依旧沿用传统的音乐教学方法，使用传统的音乐教学模式，根本无法满足当前学生对于音乐学习的现实需求，更别提培养学生艺术内涵，使学生获得进步。当然，对于音乐教学工作整体进步起到阻碍作用。因此，教师在开展音乐教学活动过程当中，要积极借助音乐游戏来辅助开展音乐教学活动。教师在使用音乐游戏过程中要注意掌握技巧，科学、有效地将游戏与音乐教学相结合，，才能丰富音乐教学形式，达到音乐教学的理想效果，从根本上提高学生整体的艺术涵养。
　　一、 音乐游戏在教学中的重要性
　　在音乐课堂教学过程当中，音乐教师积极地利用音乐游戏进行音乐教学活动，这样更有利于为学生创造一个较为轻松的环境。因为活跃的气氛更有利于提高音乐课堂教学效果，充分体现音乐的现实作用，愉悦学生的身心，帮助学生调节情绪，最大限度发挥音乐教学的意义。除此之外，音乐对于学生成长过程当中正确人生观的建立有重要作用，对于培养学生爱国主义精神同样具有现实意义，同时音乐教学还可以进一步开发学生的创造性思维，甚至在一定程度上启发学生对于未来职业方向的选择，为学生树立远大学习的目标提供动力。除此之外，就音乐这一个科目综合来说，对于学生情绪的调动和培养是最具有价值的手段之一，因此教师要充分意识到音乐教育对于学生综合发展的重要性，更加有策略地开展音乐教学活动，积极挖掘音乐教学的现实价值。
　　二、 教学中利用音乐游戏的作用
　　（一）音乐给学生带来独特体验
　　在教学活动当中融入音乐游戏环节对于整体教学质量的提升有重要作用。音乐不同于其他学科，它的艺术性和灵活性相对于语文、数学学科来说更高，同时音乐的范畴并不局限于某一种类型，因此音乐是一门需要不断探索学习和创造的学科，在学生阶段对于万事万物的认识都还不足，因此音乐学科对于学生而言，他们的好奇心和探索欲会更加强烈。因此，教师积极借助音乐游戏开展教学活动，在帮助学生欣赏音乐和感受音乐魅力的同时，还可以让学生通过游戏这种方式来认识音乐，了解音乐。音乐教师把枯燥無味的乐理知识，借助游戏进行讲解，会让整个音乐课堂更加活跃，给学生一个全新的上课体验，让学生喜欢上音乐课。
　　（二）音乐游戏教学，兴趣引领学习
　　根据课程改革提出的要求，教师在教学过程当中要改变以教师为主体的传统教学模式，突出学生主体地位。因此，在今天的教育当中教师在整个教学活动当中，更多的作用是引导学生学习，尊重学生主体意愿，而音乐游戏也是如此。所以在音乐游戏的过程当中要给学生一个充分展现自己的机会，这样更有利于因材施教，促进学生个性化发展。除此之外，积极借助音乐游戏开展教学活动更有利于提高学生思维活跃程度，调动学生学习音乐的积极性，使得音乐课堂形成一个良性的循环，这样一来，更有利于提高学生的自信心，增强学生表达能力，从而提高学生综合能力。
　　（三）音乐游戏角色扮演，增强团队意识，培养社会性
　　音乐教师在音乐课堂当中开展音乐游戏时，要确定合理的教学目标，科学合理地备课，在音乐游戏进行的过程当中，赋予每个孩子不同的角色类型，让学生感受不一样的情感世界，让学生在音乐的世界里认识不同的情感。除此之外，每个同学的积极参与对于整体教学活动来说更有益，提高学生的参与度，在整个角色扮演的过程当中学生能更加深刻地体会到其中的音乐情感，感受音乐的魅力，同时在扮演的过程当中，有利于增强学生相互协作的能力，从而实现对学生团队意识的培养，在最大限度上促进学生社会性的养成，对于学生长远发展来说具有重要的现实意义。
　　三、 音乐游戏在教学中的具体应用
　　（一）情景再现式音乐游戏，调动学生学习热情
　　情景表演在目前的音乐课堂教学中是非常常见的教学方式，也是最近流行起来的新型音乐教学类型。因此，在很多学校和音乐课堂上，大多数的教师都采取这种教学方式。情景表演是指教师让学生进行表演，在情景表演的过程当中，能够提高学生和教师之间的交流和互动，从而来提升学生对于音乐课堂的课堂参与度以使课堂质量有所上升。所以教师要积极利用情景教学的特点，在音乐课堂授课中，对于教学内容进行了解和分析。然后积极引导和鼓励学生参与到情景表演之中，从而提高学生对于课堂的参与度以及提高学生对于音乐的学习兴趣。
　　例如，在学习人民音乐出版社一年级上册《玩具兵进行曲》时，在上课之前，教师可以提前让学生来预习一下这一篇曲子的作者以及相关的背景，然后在上课过程中，教师为同学们播放这首曲子，让同学们来仔细听一听这首曲子里面都有什么乐器发出的声音，同学们听到了哪些玩具的声音？分成小组来进行讨论，并且得到一个相应准确的答案。然后再为同学们播放一遍这首曲子。看看大家的答案是否正确，在为同学们进行答疑解惑的时候也可以提出是怎样的敲击才会形成这样的音乐呢？是用木鱼，用鼓，还是其他的乐器等等，这样及时地与同学之间进行沟通和交流，能够有效地提升同学们在课堂上的参与度以及积极性。可以让学生们敲击矿泉水瓶或者桌面以及其他能够发出声音的东西，让同学们展示看看哪一组的声音最接近这首曲子。为同学们创设一个他们就是自己的音乐的主人，能够自己进行编曲的情景，积极引导学生来参与其中，提高他们对于音乐的兴趣，即使做错了，也不要进行批评，而是加以正确的支持和引导。得到教师的肯定，相信学生们会更加愿意去学习音乐。