摘 要：在当代，伴随着市场经济规模的不断壮大，社会对于音乐表演专业学生的需求正逐渐增大，于此同时，越来越多的高校致力于对音乐表演专业学生的培养中来，很多学生在此专业的土壤上展开实践探索。对于音乐表演专业学生的研究，前人多从音乐表演专业学生实践课程，表演能力培养，发展前景等方面展开研究，笔者在研读了众学者的文章之后，结合自身所见，以局内人的角度，谈谈音乐表演学生的自我能力培养。

关键词：音乐表演；学生；自我能力；培养

笔者本科期间专业为音乐表演，此专业设置课程包括声乐、舞蹈、钢琴、台词表演、乐理、视唱练耳、和声、音乐作品分析等，众多课程的设置不但丰富了学生的理论体系，更加强了学生的实践能力，本科四年，此专业的学生们利用自身所学专业，多次参与校内外的各种实践活动，丰富了自身的综合能力。

1 重视各种专业课程

以笔者接触到的音乐表演专业的学生来看，学生们进校前在艺考时，凭借一种专业主项，与其他附加项的专业成绩之和排名情况被选拔进校，所以，对于专业之外的课程会有陌生感，由此，大学学习期间，面对各种专业课程的设置，会有一些不适应。例如，有的学生进校前是声乐主项考进校，，而进校后还要学习舞蹈，台词表演，指挥课程等等，面对这些之前从未进行过专业训练的课程，难免会有抵触情绪。但是，抵触是没有用的，面对学校培养方案与教学计划，学生们必须面对这些课程的学习，并在学期末参加每项课程的考核。在笔者本科四年学习期间，伴随着对音乐表演专业的逐步了解，笔者顺利修读了曾经专业主项之外的各种课程。在对这些课程学习期间，笔者深有感触，正是有了各种课程的设置，才使得此专业的学生“富足”起来，得以在今后的道路上越走越远。

2 参与各种与学科有关的演出活动

随着国家对综合素质教育的高度重视，各学校也相应的参加各种主题性的演出，音乐表演专业的学生在校期间，除了学习自己的专业知识，还要参加与学校有关的各种演出实践，当然这种演出不是强制性的。老师会根据学生在校期间的各种表现，仔细斟酌，做出选拔，这种形式的演出，对于很多音乐表演专业的学生来说，是他们踏上舞台的第一步，不论是自己的专项还是在校期间学习的其他专业，都对自身的提高有很大的帮助。例，若总结笔者本科期间在学校时参加的演出情况，平均每年有几十场演出，演出形式包括社区文化交流，各种文化节开幕式，招聘会演出，高雅艺术进校园的演出交流、敬老院的演出等。

各种演出形式为音乐表演专业的学生提供了锻炼的机会，学生们可在接到演出任务后在专业老师的指导下进行排练，专业老师会根据学生的不同情况，编排出各种节目形式，如，若需要群体舞蹈，老师会挑选平时在舞蹈课上表现比较好的学员，其中不乏有声乐主项，表演主项，钢琴主项的学生，各种专业主项的学生组合在一起，进行群体舞蹈节目的排练。这样的一种节目形式，将各种不同专业主项的学生召集到一起，会发现，同学们都能在自己专业主项的基础上发挥作用。比如排练音乐剧《猫》时，各种表演形式的呈现，无疑是对整个团队的排练带来的巨大挑战，而这种问题对于音乐表演专业的学生来说就不是问题了。《猫》的排练需要歌唱演员，舞蹈演员，各种表演性技巧演员等。老师在排练过程中按照各位同学的专业主项，将适当地角色分配给学员，这样既能让学员得到专业主项的发挥，又能让学员提高其他专业的演出水平。长此以来，学生们会说自己“没有主项”，这并不是说变得无专业，而是在参与了各种演出形式的挑战与锻炼之后，学员自身会发现，原来自身的潜能也能被开发出来，自己不单能完成一种演出形式，还可以更好地完成其他类型的演出，开阔自己的视野，综合能力得到全面提高。

3 组合类节目的新挑战

随着电视媒体产业的不断壮大，越来越多的节目制造商开始寻找商机，挖掘既能迎合百姓趣味又能增长利润空间的演员或者好的作品。而当下百姓随着自身见闻的逐步提高，审美观念会有些变化，相应的对节目的欣赏水平，也会提高。由此，我们会通过网络电视看到各种综艺节目层出不穷，各类艺人逐渐映入百姓眼帘，例如当下深受百姓喜爱的《凤凰传奇》组合，《玖月奇迹》组合等。追溯这些组合受百姓喜爱的原因，就是演员在舞台上的表现元素多种多样。丰富的舞台表现力会影响观众，他们不但会歌唱，还可以有形体展示，在节目呈现中有表演形式，这样立马就吸引了观众的眼球。

音乐表演专业的学生应积极锻炼自己的组合意识，与不同的人员组合，发挥自身的专业优势，培养更全满的舞台感。例笔者参与的表演唱《回娘家》，是一类四重唱组合，声部分配上有男高，男低。根据学员条件，老师将学员换成了女生四重唱，有女高音，女低音，各分为一声部，二声部，丰富了声音色彩性。为了增加此歌曲的叙述感，学员在进行专业性的声乐演唱的同时，将带上肢体动作的表演，与夸张的表情，例如，歌词“淋湿了大红袄，吹落了一枝花，胭脂和香粉变成红泥巴”，学员在表演唱时，动作上可手拽衣襟，左右摆动表现大红袄淋湿的感觉，用眼神与头部动作从右到左巡视，表现找头上花儿的状态，随后手捂脸颊表现脸上妆容被雨水破坏后的娇羞。一系列形体上的展示，将小媳妇回家时的状态活灵活现地展现给大家，更富有戏剧性。又如阎维文与张燕在某次演出中演唱的《亲爱的人》，就是表现军人与爱妻之间的深厚的感情，这首歌已被很多人模仿传唱。若学员表演唱这首歌时，通过各种眼神与肢体的接触，设置意境，达到情感交流，才能将演唱展现地更加动人，使观众欣赏时得到情感的共鸣。

4 善于发挥专业优势

对于音乐表演专业的学生，无论是在校期间还是毕业之后，都会在各行各业有用武之地，不单能跟随老师参加各种大中小型演出，还能担任校内与校外的指导老师，指导各种部门完成演出任务。例如给学校各学院排练、深入部队某单位排练、给企事业单位排练等。节目类型包括合唱，话剧，音乐情景剧，等等。参与这些排练的同时，自身专业都能得到发挥。

笔者所接触的此专业的学生经常被邀请到某单位进行指导，其具备的综合素质经常得到各单位人员的赏识。例如，目前很多企业内部都会设立文化单位，每到组织晚会时候，如若需要，单位人员会向周边高校借用艺术专业的学生来给单位策划组织晚会。音乐表演专业的学生，因具有演唱，舞蹈，台词表演等多项基本功，所以可以在帮企业策划晚会时将节目形式设置的多样化。在排练时，担任“指导老师”的学生，既可以教学员歌唱，又可以教学员舞蹈。可有独唱，重唱，表演唱，音乐情景剧，话剧等节目，综合来说，音乐表演专业的学生在各单位担任“指导老师”时发挥的作用是巨大的。笔者发现，此专业的学生对这样一种事务性的参与效率会很高。例如，笔者与本科曾是音乐表演专业的同学在前段时间给理工科学院担任“指导老师”排练了音乐情景剧，同时“指导老师”也有本科曾是其他专业的同学。在节目初审时，会发现，曾经过音乐表演专业训练的同学给不同学院排的节目质量会很高，相应地，另一些没有经过这方面训练的学生给其他学院排的节目质量就不是很好，这些差别表现在节目形式的表现上，演员的角色发挥上，台词的标准程度上，道具的运用上，舞台空间感上等等因素，有些指导老师不知道如何将表演上的各种技巧性发挥传达给学员，导致排练效果不好。

5 总结

由此可见，音乐表演专业的学生，在自身接受训练的同时要注意随学科的设置将自身充实起来，敢于接受新的挑战。养兵千日，用在一时，在当今较严峻的就业形势之下，音乐表演专业的学生能否在合适的用人单位崭露头角，得到充分利用，也取决于自身专业水平。总而言之，在学好自身专业的同时，培养自身各方面的综合素质，是音乐表演专业学生在学习与实践过程中不容忽视的。

参考文献

[1] 徐杰舜.《人类学教程》[M]上海：上海文艺出版社.2005.6.

[2]李维路.音乐表演中学生心理素质的培养[J].中山大学学报论丛.2004（01）.

[3] 意何.论音乐表演技能培养.星海音乐学院学报.2008（01）.