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关于沟通艺术在班主任管理工作中的应用研究

作者:许丽璇 字数:2269  点击:

摘要:随着社会的发展进步,教育也发生着重大的变化,传统的教育方式越来越满足不了当前的社会现状。现在的教学已经不再是以提高学习成绩为唯一目标,而是以学生的全面发展作为首要目标。这就就要求老师对学生有着充分的了解,这样才能因材施教,充分发挥不同学生的不同优势,达到促进全面发展的目标。但是,要达到这样的效果,就要求班主任在管理工作中注意沟通,通过沟通,可以了解学生的性格、爱好、优势,班主任可以根据这些不同的特点来实行不同的教育。本文从沟通艺术对班主任在管理工作中的重要性出发,来研究沟通艺术在班主任管理工作中的应用。

关键词:沟通艺术;班主任管理;管理方法

中图分类号:G625.1 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2018)10-0026-01

引言:世界上没有完全相同的两片树叶,同样的,世界上也没有两个相同的学生。每个学生都有其自己的性格、爱好、优势,班主任如果不能从学生的个性出发,只是一味的施行相同教育,这样无法做出有效的管理。沟通艺术在管理工作中的作用是巨大的,通过沟通,班主任可以了解学生的个性,从而进行因材施教,也能让学生对老师更加具有信任感,所以,教育工作者需要掌握沟通技能,这样才能做好教育管理工作。

1.沟通艺术在班主任管理工作中的重要性

沟通作为一种能拉近人们之间的距离的技巧,在班主任的管理教育工作中有着重要的作用。通过沟通,能够让班主任与学生相处更加融洽,让学生更能理解和配合班主任的工作,个能够让班主任对班级的管理更加合理。此外,班主任能够通过沟通了解学生的想法,通过沟通,班主任可以了解学生的个性,从而进行因材施教,也能让学生对老师更加具有信任感,让教育工作进行的更加有效。

2.班主任在管理工作中应怎样运用沟通艺术

2.1 平等沟通,相互尊重

要想达到良好的沟通效果,建立平等的沟通关系是必要的前提。学生都有逆反心理,如果老师一味的以居高临下的姿态与学生交流沟通,那么肯定不会达到良好的预期。平等是信任的基础,通过平等的沟通,可以让学生不会对班主任产生排斥,发下心里的戒备,能够信任老师,这样老师也能了解到学生的想法,从而能够了解学生学习的优势方面以及学生的欠缺方面,对症下药,提高学生的学习成绩。在进行沟通的时候,班主任要将自己放在与学生同等的水平线上,表现出一种我能想你所想、喜你所喜、悲你所悲的态度,用温柔的话语,表达出自己的观点与想法,充分的尊重学生,尊重学生的观点和想法,像朋友一样与学生进行沟通,与学生之间建立相互信任的情谊,让学生能够打开心扉,说出自己的观点和想法。对于正确的、有个性的想法班主任要予以支持,对于不正确的想法班主任要以委婉的方式去引导学生去改正,从而使学生树立正确的人生观和价值观。

2.2 用心沟通,情感交流

学生是很敏感的,班主任如果只是为了提高班级纪律而与学生进行沟通,学生也会产生排斥心理,班主任要从心里喜欢学生、爱护学生,要让学生知道老师一切的出发点都是为了学生能变得更好,但不能溺爱学生,也不能一味地苛责学生。班主任在管理工作中要把握一定的分寸,当学生犯了一些无伤大雅的错误时,不要严厉的苛责,要宽容的对待这些学生。在学生意识到自己的错误时,班主任也要有宽容的胸怀,充分理解学生。在沟通的时候,要让学生看到老师的用心,这样才能让学生也能打开内心。例如班主任在与一些性格较为内向的、不愿意向别人说出自己内心的想法的学生时,班主任要有耐心的对待,温柔的说话,表达出自己对学生的关心,一点点的让学生打开内心,但又不会伤害到学生。

2.3 真诚沟通,发现优点

真诚是人与人沟通中一个重要的要求,一个人怀着真诚的态度去与别人沟通交往,能够轻易地获得别人的信任。班主任在与学生的沟通中要以真诚的态度来对待,这样才能建立一个良好的师生关系。当学生有什么需求或者在学习和生活上有问题的时候,班主任要不厌其烦的给予学生帮助或者讲解,与学生进行深入的沟通,有效的帮助学生解决问题。这样做让学生了解和感受到老师是关心自己的,能够拉近自己与学生的距离,让学生更加信任老师。之后再遇到问题也会积极地去找老师,这样会让师生关系产生良好的效果。但是,如果老师对学生的问题采取敷衍的态度,久而久之,学生就不会主动去找老师或者问老师问题,这样即不利于师生关系的构建,也不利于学生成绩的提高,更不利于班主任班级管理工作的成功进行。

3.结语

沟通是一种双向的互动,如果班主任对学生给予足够的关心和爱护,学生也会信任和爱戴老师。班主任在与学生沟通的时候,要注意尊重学生、平等的对待学生,以真诚的态度,用心交流,了解学生的需求,给予相应的帮助。在沟通中,建立良好的师生关系,可以了解学生的性格、爱好、优势,班主任可以根据这些不同的特点来实行不同的教育,从而做到因材施教,让每个学生都能充分发挥自己的优势。也能够建立良好的班级环境,在良好的环境中学习,让学生能够共同进步,不仅学习成绩得到提高,还能建立正确的世界观和价值观,使他们以后能够成为国家的栋梁之才。

参考文献:

[1]刘美花.浅析沟通艺术在小学班主任班级管理中的应用[A].《教育科学》编委会.2017年11月全国教育科学学术科研成果汇编[C].《教育科学》编委会:,2017:1.

[2]李秀英,李春南.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].中国校外教育,2016(10):52.

[3]劳创波.情感管理艺术在中职学校班主任工作中的应用[J].科技经济市场,2014(11):184.


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