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小学数学教育中学生核心素养的培养心得

作者:曹华玉 字数:2090  点击:

摘要:核心素养的培养是小学数学教育的重要内容。核心素养对小学生的整体素质也有非常显著的影响。因此,在小学数学课堂教学中,教师应采取有效措施积极培养学生的核心素养,同时必须科学地改进教学策略,不断创新教学方法,以达到提高学生核心素养的目的。

关键词:小学数学;核心素养;培养策略

数学核心素养是针对良好数学教育这一数学课程基本理念。它为学生提出了更好的要求,并具有一定的前沿性。这是数学教育最基本的要求。它具有一定的权威性和科学性。核心素养是学生发展的最基本和核心要求,全面地对知识、技能和方法进行论述和构建。但是,核心素养的实施需要我们要开展具体的教学实践,并利用教学中的各种活动来细化,以满足要求,促进学生的全面发展。为此,作为一名数学教师,要对数学核心素养进行学习、理解和吸收,并有自己的思路,然后采取有效的方法和手段,探索和实施小学数学的核心素养的培养,促进学生的全面发展。

中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2018)10-0027-01

1.创建探究性的活动

在教学中立足于教材内容,合理创设教学活动,会有效地培养学生的独立思考能力,合作能力和创新实践能力,培养学生的思维能力。因此,在教学中,教师可以立足于学生的思维能力和个性特征,提出有价值的问题,创造多元化的探究性活动,使学生在独立思考或与他人合作的过程中发现数学规律,掌握课程知识,以在培养学生核心素养的同时,提升课堂教学质量。例如,在针对“平行四边形面积公式”这一内容进行教学时,教师可首先在多媒体屏幕上展示一个置身于网格之中的平行四边形图形,而后提出,“同学们,图片上的每一个小方格都代表一平方厘米,你们想一想,这个平行四边形的面积是多少呢?”学生在接收这一探究任务之后,将积极开动脑筋展开思考,部分学生通过数网格的方式得出答案,而部分百思不得其解的学生也将被调动探究兴趣,让学生都初步具有图形转换的意识。在这时,教师便可将学生分为小组,引导其动手裁剪平行四边形,并以小组为单位讨论平行四边形如何才能与之前学习过的图形面积计算公式产生联系,让其在讨论中大胆猜测平行四边形面积公式,并结合之前的数网格方式来验证这一公式的正确性。

2.培养学生的问题意识

小学数学教师通过培养学生的问题意识来培养学生的核心素养,同时提高学生的探究能力和探究精神,使学生成为课堂上的真正主人。在实践教学中,教师应时刻关注学生的发展,了解学生的内在需求,注重培养学生发现,提问,分析和解决问题的能力。使学生不再害怕数学,甚至喜欢进行独立探究,这将开创小学数学课堂教学的全新格局,揭开当代素质教育的一个崭新篇章。问题意识引导着学生主动学习。当学生有了问题意识时,他们就会获得更多的基础知识,逐步建立起健全的认知系统。例如,教师可以学生设计以下数学题:“当前,在果园中一共种了三种果树,即苹果树、梨树与桃树。三种果树占总棵数的比例分别为1/4、1/3、2/9,那么请同学们结合已知条件,自主地设计问题”。如此一来,就改变了以往教师提问、学生思考的局面,充分发挥学生的主体地位,使得学生成为真正的教学主体,有效地激发学生的学习积极性与主动性。有的学生设计如下问题:“请问梨树比桃树多了几分之一?”或者是“梨树与苹果树共占总棵树几分之几呢?”在学生自行设计问题以后,教师可以引导学生以小组为单位,对个人设计的问题进行分析与解答。如此一来,可以有效地培养学生的问题意识,提升学生的探究能力,并且对其问题分析与解决能力的培养也有一定的促进作用。

3.注重信息技术的应用

在这个信息时代下,教师应该运用先进的技术来加强学生核心素养的培养。多媒体技术的出现为数学课堂注入了新的活力和生命力。通过对课堂的动态学习,学生不仅可以提高自身的信息意识,还可以培养良好的动手和动脑习惯,敢于突破自我,探索未知。探索未知的神奇世界,这样一来,学生就会具备更高的人才优势,未来的进步空间越来越大[1]。培养学生的核心素养不仅可以通过教师创新的教学方法,而且可以通过网络渠道来探索更多的资源,使学生能够有意识地改变他们的学习观念,更新他们的学习方法。例如,为了更好地帮助学生了解知识和内容,教师可以利用在线平台建立群组,组织学生在网络平台上共同学习,交流数学学习的经验,探索学习中遇到的问题。在课外时间,教师可以在小组内发布关于数学的链接或文件,让学生通过熟练的计算机操作来巩固自己的学习。

4.结语

归根结底,核心素养是一种文化,这取决于每个老师的培养。它的形成不是一朝一夕的事。它要求绝大多数数学教学工作者不遗余力地支持和重视,才能将学生从小就培养成身心和谐的国家有用之才。

参考文献:

[1]张宇.关于培养小学生数学核心素养的思考[J].中国校外教育,2018(01):54-55.

[2]汪寿臣.小学数学核心素养的内涵与价值分析[J].中国校外教育,2017(S1):275-276.

[3]雷长征.浅谈小学数学教育中学生核心素养的培养[J].学周刊.2017(29):38-39.


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