摘 要：新媒体如今已成为当前社会信息传播的主流渠道之一，青年都是资深网民，是新媒体资源的主要传播者、分享者和影响者通过研究新媒体视域下青年责任担当的基本内涵，从不同层面上分析重视青年网络责任教育的必要性，提出在新媒体环境下构建青年责任担当意识的基本路径，增强其担当意识，努力使其朝着积极向上的方向不断发展。

关键词：新媒体；青年；责任担当

1 新媒体视域下青年社会责任的基本内涵

大众传媒作为承载着思想政治教育的一个重要载体，在对青年进行思想政治教育的过程中，充分利用报纸、杂志、书籍、广播、电视以及网络等载体，使其接受广泛信息和资源。作为承载思想政治教育任务的重要载体来说，随着新媒体技术的发展，人的自由在内涵和外延上更加广泛，新媒体使用者较之前有了更多的自由，当然，相应地也要承担更多的责任可以说新媒体环境下自由和责任是统一的不可分割的，自古以来人的自由与责任都是相辅相成的，自由是在一定责任基础上的自由从来就没有绝对的自由。马克思认为：“自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务”。因此新媒体环境下的自由是相对的，是受社会客观规律制约的。以青年为主的新媒体使用者需担起应有的责任在复杂的舆论环境中趋利避害，最大程度上减少舆论传播过程中的“噪声”创造和谐的舆论环境，这无疑具有相当重要的现实意义

与传统的大众传媒如：报纸、广播、电视等载体相比，新媒体载体传播信息具有自己的优点：信息内容的海涵性、信息传播的时效性、信息传播方式的交互性和平等性、信息传播的导向性、信息传播手段的兼容性等，信息内容的复杂性等。这些优势对于青年思想政治教育提供了更好的发展空间，也正是这些优势反过来对于青年的责任担当能力也提出了更高层次的要求。网络载体就像是一把宝剑，既可以成为强大自己的武器，如若使用不当，也会为自己招致不必要的麻烦。当代青年自我当意识弱化、家庭担当意识淡漠、国家和社会担当意识匮乏。这对思想政治教育教育提出了严峻的挑战网络责任教育，应对责任意识缺失的重要教育内容启把世界观、人生观、价值观教育有机地结合起来通过新媒体教育实现社会责任教育，教育青年要遵循网络规律承担网络责任增强思想政治教育的时效性对于推进社会主义核心价值观的社会认同，促进社会和谐发展具有重要的意义。

2 深刻重视青年网络责任的必要性

首先，重视青年网络责任教育是引导其健康成长的需要。青年大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望是祖国的未来，新媒体在青年大学生中一路高歌猛进，网络信息良莠不齐，真伪难辨，很大程度上消减了网络信息的权威性，网络不道德事件层出不穷。从而引发了一系列让人担忧的社会问题，利己主义、个人主义泛滥、网络犯罪等消费主义和娱乐至死的精神瓦解着道德、责任等基本的社会概念。青年心中的责任担当意识日益淡薄，道德领域问题日益突出，这对现实生活中的思想政治教育也提出了严峻的挑战。这些问题如同幽灵一般不断影响着着青年的责任担当意识。使青年大学生疏离社会责任、对法律边界认识也逐渐模糊若是长期让其发展势必会危害青年身心的健康发展。这就要求我们必须高度重视网络的负面的作用，切实加强网络载体建设，牢牢把握思想政治教育的主动权，主动占领在网络载体环境下，，网络思想政治教育的制高点。其次，重视青年网络责任教育是新媒体自身健康发展的需要。新媒体的快速发展始当代青年学习和生活带来了翻天覆地的变化。一方面新媒体以自身的优势促进了社会各种信息的整合和传播；另一方面各种腐朽落后的思想和有害信息也随着新媒体的出现开始大行其道。根据网络媒体的自身特性要使其向着健康的方向发展，需要有社会主义核心价值观的引领和指导，不断弱化新媒体的消极性，充分发挥新媒体的积极性，努力做到以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人使得新媒体环境下正能量得以弘扬和传递。

3 如何在新媒体视域下构建青年责任意识

青年群体作为社会群体中最积极最活跃的一个群体，他们不仅是新媒体进行思想文化传播的最主要受众，而且他们本身就是新媒体进行思想文化传播的积极参与者，社会舆论的制造者与传播者，特别是网络媒体以及自媒体的在青年群体中的广泛运用，如果这个群体在新媒体中具有高度的责任心，并正确行使自由权，那么对于促进新媒体的健康有序发展具有至关重要的作用。

第一，青年需要增强法律意识，强化运用法治思维来培养社会责任意识。青年是使用新媒体最多的一个群体，也是进入社会的主力军，作为新媒体资源的主要传播者，需要增强法律意识，强化运用法治思维来培养社会责任意识，培养运用法治解决网络道德领域突出问题的行为习惯。除此之外，青年大学生还应该加强相关法律法规的学习确保做到有法可依、有法必依通过现有的法律约束和规范不正确的网络行为。

第二， 作为新媒体资源的主要分享者须增强媒介素养。青年是一个十分庞大的群体，文化素质参差不齐、法制观念与道德意识强弱不同、对媒体的认知水平与使用能力千差万别、媒体素养总体上极为欠缺，这有可能导致不负责任的言论、未经核实的信息在网络上大行其道。因此必须注重加强对青年进行媒介素养教育，这是新媒体受众能正确利用网络资源的关键。

第三，作为新媒体资源的主要影响者，须增强主人翁意识。马克思和恩格斯认为：“人创造环境，同样，环境也创造人。”新媒体环境和社会环境都会对青年的思想产生潜移默化的影响，为此要坚持正确的舆论导向，巩固意识形态的宣传阵地。

注释

[1]《马克思恩格斯选集》（第3卷）[M].北京.人民出版社，1995年版，第455—456页。

[2]马克思恩格斯选集（第1卷）[Ml.北京：人民出版社，1995版.第43—44页。

参考文献

[1]张耀灿、郑永廷、吴潜涛、骆郁廷等著：《现代思想政治教育学》，人民出版社，2006：404.

[4]马克思恩格斯选集（第3卷）[M].北京：人民出版社，1995：455-456.

[3]李宏博.现代大众传媒对大学生思想政治教育的影响及其对策研究[D].中南民族大学，2012（5）：30.