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浅谈农村小学数学教学生活化

作者:凌钦桂 字数:2489  点击:

摘要:中国教育从近代开始就加强重视,目前愈发壮大,教育是国之根本。教育的作用非常重要,从多方面发展加强自己自身价值,也为国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚信守法、技艺精湛、博学多才等多功能人才。在如今的教育中,小学数学教学生活化的建立着实重要,让学生感到学习的乐趣,从而提高数学的教学。但是有客观原因阻碍农村地区的发展,在此的理解上,对农村小学教学生活化进行分析。

关键词:农村;小学数学;教学生活化

中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2019)05-0166-01

教育,是国之根本。现在我国已经普遍义务教育,我的父母也从小就教育我,好好读书,好好学习,也确实是,哪些没上学读书的到社会上也确实没有什么好事情做。教育涵盖的也非常全面,不仅是书本上的,还包含思想素质等教育,德智体美劳的全面发展。农村虽然基础设施差,但是我们应该更加重视其教育的发展,是农村小学更好的受到教育,得到全方面的发展,利国利民更利己。

1.教学方法和手段应用生活化

教学的方法有很多,可以让孩子们在日常生活中就感受到数学,应用到数学,数学在我们的生活中无处不在。虽然在农村,但接触的事情也和数学息息相关,学生们在广阔的数学空间中,教师要善于利用和使用这些资源为教学奠定基础。教师在这时的作用非常大,要让学生感受到数学,并积极应用数学,让学生在广阔的数学海洋中畅游,激发学生对数学的兴趣和喜爱。可以培养学生的数学综合素质,对生活中的数学积极记录,明自数学,更好的感受数学。虽然在教材中数学的学习内容已经呈现,但我们应该让学生更好的认识到学习的规律,结合生活经验,因地制宜去实施,实践是检验真理的唯一标准。要做到读书忌死读,死读钻牛角,要应用到实践中,因为和生活紧密相连,密不可分。将学习内容和生活实际相结合,让学生更好的感受和应用数学,能大大提升学生的积极性。

2.数学应用生活化

数学在生活中非常实用,虽然是在小学,但是也能解决生活中的大部分问题,是生活中的必要工具。所以我们引导学生将数学应用生活,老师的作用非常重要,是学生的指路者和引路人,起到决定性作用。例如出题父母给你二十元,让你去买酱油花去十二元,买糖花去五元,还剩多钱?剩下的钱让你买棒棒糖五角一个,你还能买几个?例一本材料五十页,你做了三十页还剩多少页?你一天做四页几天能做完等等比比皆是。老师可以将教学中引导学生去思考,开动脑筋,让学生感到实用性,教学效果会大大提升。数学充满我们的生活,老师讲的再好也不如让学生会使用,就像空有知识无处应用,就像屠龙术,空有武艺无处施展,就像数学,只会而不会使用,让学生学会实际应用。教育既教知识也叫做人,教育也需要全面发展。

3.设置生活化的作业

作为教师不仅是教育者,也是学生在学习方面的指导者和参与者,在学生受教育方面,作业需精心设计,结合实际情况去出发,与生活紧密联系,培养学生的实践能力,让学生能够运用学到的知识运用到生活,解决日常生活中的问题。例如,你们家有一大块地,有六种农作物需要种植,而且每种作物需要种植的数量也不一样,需要按照比例进行划分,黄瓜占一份,大葱占两份,韭菜占以分,等等各占多少部分,该怎么划分最合适?这个问题就相对于农村耕种的学生家庭非常适用,将其应用到实践。学生可以进行思考和实地考察,对生活进行实际应用。会将学生有种代人感,亲身感受到那种,激发学生的学习兴趣,有助于智力开发。例如,某学生家有一百五平方米,一共有四个屋子,居住客厅等自己使用占用一百平米,其余的是院子的面积,院子一共有多少平方米?在不妨碍过道的前提下过道占据二十平方米,如果想要养些动物可以使用多少平方米?一个房间使用十平方米,可供给养殖动物划分多少个空间等等问题比比皆是,都是与学生实际相关联,可以应用到实际。问题的设计多种多样,在小学的教学中,应该更加注重理论和实际的结合,从而能激发学生的学习兴趣,感受到数学的作用。虽然农村的基础设施较差,但是可以利用给的条件也可以多加利用,可以充分的利用农村生活的特色,抓住农村的学生生活细节,给予更多的生活教学。数学源于生活,也应用于生活,数学富有多样性,我们应该结合实际,设计和指导学生的所学知识去更好的应用,,为学生的未来生活打下坚实的基础。数学与人的一生都有关联,让学生喜爱和热爱数学。

4.结语

生活处处与数学相关,生活也离不开数学,数学是无止境的科学、数学也是各式各样的证明技巧、数学是别具匠心的艺术、数学是打开科学大门的衣服、数学是一切知识中的最高形式等等,数学中的名言非常多,也是事实。也证明了数学的重要性和好处。所以小学数学也是在奠定学生对数学的基础,培养兴趣爱好的最佳阶段。数学也不仅仅只是知识,他涵盖的很全面,他及培养了人的多方面能力,也提高了人的素质,数学是一种独特的思维,有着特殊的作用和魅力,是其他学科永远无法取代的。种种都说明了数学的重要,虽然在农村,各种基础设施和教学条件相对来说较差,但是并不能影响我们对学生教学的心,也不会阻挡对数学的教育和教学,也能更好的体现教师的作用和特点。教师应该深入了解和调查,发现学生的闪光点,积极解决学生遇到的困难和问题。用多种多样的教学方式教育学生,让学生感受到学习的乐趣,多与生活相结合,让学生多去时间去感受生活,感受数学,感到学习的乐趣,善于利用身边的资源。小学的数学也是非常重要的起点,教师教学要切合实际,从实际出发,教学不仅是教书本上的内容,只有让学生在生活中感受到数学,爱上数学,感受到数学并不是枯燥的,才是真正的成功的数学教学。

参考文献:

[1]生活化数学教学模式在小学数学教学中的应用[J].王克祥.甘肃教育.2019(03).

[2]生活化教学在小学数学教学中的应用[J].苏永秀.西部素质教育.2018(22).

[3]生活化教学模式在小学数学教学中的应用研究[J].陈明.中国校外教育.2018(05).

[4]生活化教学模式在小学数学教学中的应用[J].应铭.数学学习与研究.2019(06).


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