版权信息

Copyright

考试周刊杂志
  • 名称:考试周刊
  • CN:22-1381/G4
  • ISSN:1673-8918
  • 收录:中国知网 万方数据
  • 网址:www.kszktg.com

联系编辑

论文资源

当前位置:考试周刊杂志社 > 论文资源 >

浅谈小学数学课外辅导及其对课堂教学的影响

作者:林杨 字数:2211  点击:

摘要:社会竞争日益激烈,不仅体现在市场竞争,也体现出人才的竞争。随着社会的进步,人们渐渐地重视起对于教育的投资,课外辅导班也随之犹如雨后春笋般的兴起。在家长眼中,课外辅导班就像是大型加工厂,能为孩子增加大量“附加值”,增大自身资本,从而能在同辈人之间获得一定程度的“领先”。而课外辅导后,孩子们对待课堂的态度也发生了微妙的转变。

关键词:小学数学;课外辅导;课堂教学

中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2018)11-0119-01

家长们对于教育的投资向来比较慷慨,一个班里的学生,基本上都不同程度上报过各类的课外辅导班。笔者经常接到家长提出的这些问题:“孩子本学年段是否应开始课外辅导?”“孩子应进行哪一类课外辅导”等,在“课外辅导风”盛行的当下,小学数学这种涉及观察、逻辑、探究的学科,家长普遍认为最有课外辅导的“价值”。然而,是否所有学生在经过辅导班的学习后,都能达到家长的期望呢?这里笔者根据自己的经验,谈一下自己的看法。

1.小学数学课外辅导的分类

1.1 按授课对象分类

一般分为一对一、小班教学和大班教学。一对一教学更有针对性,但价格最昂贵;小班教学类似于小组教学,费用中等,学生有交流空间;大班教学费用相对低,但针对性弱,效率不高。

1.2 按授课内容分类

一般分为“培优”类和“补差”类。培优类课外辅导的所学知识高于课堂知识,一般会涉及奥数题,拔高题等,适合已掌握课堂知识的优等生;补差类课外辅导重点在于巩固课内知识,将课堂未懂的知识进行再次学习,适合成绩较差,课堂上难以跟上老师教学脚步的后进生。

2.小学数学课外辅导产生的原因

2.1 社会竞争激烈,对人才要求更高

虽然中国近几年就业率在国家的扶持下,有所增长,然而在人口基数的局限下,学生在求职之际面对的直接问题就是激烈的竞争态势。教育投资是长期投资,而小学则是基础时期,小学数学的知识是为今后数学学习打基础的重要内容,家长不希望孩子输在起跑线上,也不希望在孩子在小学就显出颓势,所以更加重视,更花心思督促。

2.2 家长的知识局限和时间局限

小学数学部分知识是非常专业化的,家长并不能通过模糊的认识和一般社会经验来下结论和辅导。另一方面,家长由于工作繁忙,不能抽空进行完整的,有周期的辅导。在这些客观因素的影响下,家长只能借助课外辅导班来解决问题。

2.3 家长的从众和面子心态

现在社会,家长之间很容易,且更有意向建立相互联系,而交流的话题无外乎是都围绕着孩子的。这样的交流避免不了互相比较,如本身没有参加课外辅导班,也会在交流间由于从众和面子心理而为孩子报名辅导班。

3.小学数学课外辅班导存在的问题

3.1 师资力量参差不齐,人员流动性大

有很多培训班招聘的是刚毕业的大学生,看似知识都会,却不系统,无法像有经验的教师那样顺利地将知识点传授给学生。另一方面,这类行业人员流动性较大,新来的老师又要重新了解学生,学生也要重新适应老师,这样导致学生学习的效率下降,无法达到家长的预期效果。

3.2 缺乏监管,学生安全问题难以保障

大部分机构没有专门的监管人员,很难保障学生的安全。小学生处于最好动,贪玩的年龄,很难一直将注意力集中在学习上,并且他们更喜欢跑动,追逐,在这种情形下,很容易出现安全问题。

4.课外辅导对课堂教学的影响

4.1 正面影响

优等生经过培优辅导后,知识面和思维都得到了不同程度的开阔,对于课堂上问题能有更灵活,更有逻辑的认识。体现在对数字和计算类问题更为敏感,对解决问题类问题更能宏观把握,对找规律类问题能更快的找到突破点。后进生经过补差辅导后,对已学知识掌握的更加牢固,不会因为前面内容掌握薄弱而对后期的学习产生阻碍。

4.2 负面影响

课外辅导就像一把双刃剑,同时也给课堂带来了一些不好的影响,主要体现在学习态度方面。

一方面优等生在课外培优辅导后,认为课内知识过于简单,根本不用听讲就能掌握,所以课堂不能很好的集中注意力,反而错过了很多重要的知识点,而在笔者平时的测试中也反映出这个问题,往往培优的学生都会因为粗心等主观原因拿不到满分,拿到满分的通常是学习踏实的孩子。

而对于差生来说,部分学生认为,反正会去课外辅导班,就算听不懂也不要紧,反而没有了紧迫感,导致本应该能够掌握的知识点,却下因为消极的心态变为了没有学透的难点,反而得不偿失。笔者班上,个别学困生在接受课外补差后,上课反而更容易在思想上开小差,完全依赖课后辅导,但是如此一来,基础知识却日渐薄弱,会做题但是不得其意的事情屡见不鲜。

综上所述,我们应正确看待课外辅导,在孩子的学习成长过程中,课外辅导可以成为很好的辅助,也有可能会起到与期待相反的作用。首先要正确认清孩子所处的定位,多和孩子沟通交流,看孩子适不适合课外辅导班,不要人云亦云,随意选择。其次,不要完全依赖课外辅导,而疏忽了“亲情辅导”,在关注成绩的同时,也要关注孩子的课堂学习状况和家校的学习态度。另外,教育机构本身应该加强监管力度,保障孩子们的安全。

参考文献:

[1]黄昌年.试论课外辅导的三个问题[J].宁波工程学院学报,2014(04).

[2]杨福运.谈谈课外辅导[J].华东交通大学学报,2006(s1).

[3]李艳春;叶忠.我国基础教育阶段课外辅导的争议与治理[J].河南农业,2014(08).


浅谈一种智能发电减速带
浅谈苏南苏北加工贸易发展的对比研究
浅谈光泽县茶产业的发展现状及对策
浅谈江苏中小外贸企业电子商务应用问题
浅谈电子商务与现代生活
浅谈高校档案管理工作应注意的几个问题
浅谈家庭环境对成才的影响
浅议怎样将情境教学法融入小学体育课中
浅谈事业单位档案管理的现状及对策
浅谈语文高效课堂如何实现高效
《致艾米丽的玫瑰》中时间的数学发展
浅谈《典型零件的普通加工》理实一体化课程教学的有效
浅谈高等数学的教学方法
浅谈当前大学生就业形式与对策
浅谈高职院校学生人文素质培养

主管单位:吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心 主办单位:吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心

CN:22-1381/G4 ISSN:1673-8918 考试周刊杂志社

校园英语 好家长 网站地图