中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）07-0026-01

“授人以鱼，不如授人以渔”。教育的真正意义不在于知识的传授，而在于教会学生学习方法，尤其是培养自主学习的能力。所谓自主学习，就是在老师的引导下，学生自己制定学习计划，自己阅读教材，自己发现、分析并解决问题，自己控制学习进度和学习活动。把学习的主动权交给学生，教会并培养学生自主学习，给学生充分的学习机会，创设自学的“气氛”，让学生的学习主动性得到充分的发挥，是培养学生自学能力的主渠道。小学语文这门学科可以为学生自主学习能力的发展搭建良好的平台，教师可以通过组织探究式学习的各项活动，让学生在完成学习任务的过程中，体会到探究式学习之后的获得感，进一步增强他们自主学习的行为。

1.教授方法，培养自学能力

对于小学语文的自主学习，主要指学生善于自学，独立思考，具有认识的独立性，敢于发表自己的意见，逐步减少对教师的依赖，最终达到独立完成学习任务的目的。教师要做到引导学生主动探求，把大量时间还给学生，让他们在阅读实践中体验和感受。

一是指导学生自主独立性预习，这是学生独立获取基本知识的重要一环。课前或是课堂上，安排较充分的时间让学生读书。以学生个人的朗读、默读、浏览为主。并要求学生读书时，圈点、划、批，不断实践，逐步养成读书动笔的习惯，鼓励学生读书后提出问题，检查读书的效果。

二是培养学生独立思考、勇于质疑问难的意识。学生们或是受知识年龄等限制，或是胆小不敢质疑问难，或是满足于一知半解，不会主动质疑问难。对此，教师要创设条件，努力营造氛围激发学生质疑问难，要善于灵活地向学生提出探索性问题。

2.重视引导，强化交际能力

教学中，教师要尽量讲得少一些，引导学生进行自主探索、自己推想。学生通过自读对课文有了理解，在思考中会产生各种疑问。教师要以这些疑问为抓手，组织小组交流或全班讨论，充分调动学生的积极性和主动性。学生通过讨论交流不断反思，同时对其他同学的思路进行分析思考，做出自己的判断。

通过课堂讨论，将学习主动权交给学生，让学生自己主动发现问题、探索新知，更有利于增强学生的印象和感受，加深对课文的理解。通过课堂讨论，为学生提供畅所欲言、各抒己见的机会，不仅锻炼同学们的胆量，也有助于提高了他们的交际能力。这种学习给每个学生提供了表现自己的机会，不仅使自己对知识理解更丰富、全面，而且充分放飞了自己想象力，使能力得到提高，同时也培养了学生之间团结友爱，互助合作的精神。

3.营造氛围，激发学习兴趣

爱因斯坦曾说“兴趣是最好的老师。”学生只有对语文产生浓厚兴趣，才能积极主动和富有创造性地去学习。

一是在创设情境上下功夫。小学生思维特点是以具体形象思维为主要形式，而后逐步过渡到抽象思维。因此课堂中需要具有鲜明的形象性和形式上的生动性的情境，使他们被吸引着，情不自禁地进入情境，投入到要学的内容之中。以教《观潮》为例，设计一出“老师带我去观潮”的情节，引导学生学习课文。课始，播放多媒体课件，显出涨潮的画面，然后导入新课，提出问题：同学们，你去看过钱塘江大潮吗？你知道它有多壮观吗？现在请同学们想象自己穿上了雨衣和救生衣，跟着老师去感受涨潮的壮观景象，好吗？总结全文时，请同学们各自汇报自己“亲临钱塘江大潮”的感受。这是一个新奇的教学设计，符合儿童的好奇心和新奇感。这样教学，以境诱人，以情感人，情境交融，形象生动。

二是在开展学习竞赛上想办法。小学生争强好胜，喜欢凡事比个输赢。语文课上，根据教材的特点，开展小型的学习竞赛，也可激发学生的学习兴趣。例如《台湾蝴蝶甲天下》这一课，课文从品种、特点和数量方面向我们介绍了有关台湾蝴蝶的知识。教学该部分时，请同学们先自学课文，以六人小组为一个单位，开展知识竞赛，比一比，看哪一组学得好。先进行必答题（必答题题目围绕书本知识，较简单）。每个小组都认真地投人，学习兴趣很浓。必答题部分各个小组回答得准确、流利。接着再进行抢答题，该部分，配以多媒体课件演示，如看各种台湾蝴蝶的翅膀，辨认蝴蝶的种类；或是用笔画出蝴蝶吮吸花蜜时的样子等。同学们兴致极高，课堂气氛十分活跃，而且知识掌握正确。这种设计，激发了学生的学习兴趣，语文课堂教学起到事半功倍的效果。

4.培养独立，突出主体地位

语文自主学习的独立性，主要指学生善于自学，独立思考，具有认识的独立性，敢于发表自己的意见，逐步减少对教师的依赖，最终达到独立完成学习任务的目的。教师要引导学生主动探求，把大量时间还给学生，让他们在阅读实践中体验和感受。要把课堂还给学生，让学生在课堂上有独立思考的时间。

总之，在语文教学中，教师应改变传统的教学模式，摈弃“赶进度，应付考试”和“统一认识，统一答案”的认识，倡导学生自主学习，引导学生主动参与到整个学习过程中去。在课堂教学中，以讨论为主，不锁住学生；以引导为主，不代替学生；以鼓励为主，不钳制学生。善于利用教材，灵活运用各种有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，才能达到培养学生自主学习的能力。