摘要：在幼儿的教学中，音乐教育的主要目的并不是提高幼儿的音乐技能能力，而是帮助幼儿对于音乐进行全面感受，从而学习音乐的鉴赏能力，但是在目前的幼儿音乐教学活动中，由于部分幼儿教师对于幼儿教学存在一定的误区，所以导致幼儿无法做到基础能力的提高，从而影响了幼儿的想象力和创造力全面发展。

关键词：音乐教学;幼儿园;开展

中图分类号：G613.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）02-0012-01

1.音乐教学选材的重要性

1.1精心挑选适幼儿感兴趣的歌曲

在幼儿教学活动中，实施音乐教育有着重要的作用，其是提高幼儿创新力和想象力的重要方法之一，但是对于音乐教学来说，在进行幼儿教育的过程中，需要对于使用歌曲进行全面合理的安排，对于幼儿教育来说，学习兴趣是提高幼儿参与度的重点之一，因此在进行音乐教育的过程中，幼儿教师需要选择合适的音乐，通过运用合理的音乐，帮助幼儿增加学习兴趣，同时提高幼儿的各方面能力，保证幼儿拥有良好的学习兴趣。

1.2教学目标要体现以幼儿为主体，注重兴趣的培养

在幼儿的音乐教学活动中，幼儿教师应改变传统的知识教育的问题，将培养幼儿的技能改变为培养幼儿的学习兴趣，对于幼儿来说，在此阶段幼儿教师应从全面培养幼儿的学习兴趣出发，使其保证对于学习的积极性和主动性，从而可以提高幼儿的学习效率。

1.3音乐教学过程的重新认识

在目前的幼儿音乐教学活动中，幼儿教师需要改变传统的音乐教学方法，将传统的填鸭教育变为兴趣引导教育，通过对于幼儿兴趣的从分利用从而提高幼儿的学习效率，在传统的幼儿教学活动中，由于幼儿教师使用填鸭式的教学方法，所以幼儿只能机械性的进行学习，从而导致教学效果说不算明显，幼儿在音乐学习中较多的知识都无法记忆，因此全面改变教学方法，从而兴趣出发，在基础做起，帮助幼儿进行全面的提高，使幼儿可以在自由积极的环境中进行学习。

2.有效开展幼儿园音乐教学策略

2.1建立良好学习环境，帮助幼儿进行全面提高

由于人们对于教育工作的全面关注，所以对于教育工作来说，需要做出全面的提高，在幼儿的教学活动中，音乐教学有助于提高幼儿的想象力和创新能力，因此全面使用幼儿音乐教育对于幼儿来说有着重要的作用，而想要全面提高幼儿的音乐学习效率，需要进行全面系统的安排和提高，其中第一步即是建立良好的学习发展环境，对于幼儿来说，良好的环境影响可以起到事半功倍的效果，因此在幼儿音乐教学活动中，幼儿教师首先需要建立良好的音乐环境，如在幼儿生活和娱乐的场景中播放合适的音乐，从而帮助幼儿对音乐产生兴趣，其次可以和家庭进行互动教学，在幼儿在家时播放合适音乐以做提高。通过良好的音乐教育可以帮助幼儿得到全面的音乐性质提高，同时音乐具有陶冶情操的作用，最为主要是可以帮助幼儿养成良好的性格习惯。

2.2按照年龄发展，制定符合实际的教学课程

建立良好的幼儿音乐培养体系，其中较为重要的环境即是因才实教，遵循年龄发展特点，对于幼儿来说，虽然幼儿阶段都是其成长和发展阶段，但是不同的年龄段有着不同的性格特点，因此对于幼儿来说，在实施音乐教学的活动中，需要遵循其性格特点进行实教，从而帮助幼儿进行符合其成长特点的启蒙教育开发。同时合理使用音乐教学，可以帮助幼儿做到记忆力和听力的提高，同时想象力和创新力也得到发展。

2.3实施课程联动，突出音乐与其他课程的合作性

作为系统培养幼儿的音乐能力，其中重要的一点即是帮助幼儿进行语言和音乐的结合，做到全面的提高，在日常生活中，语言是重要的交流和沟通工具之一，同时也是音乐的表达形式之一，对于音乐来说，其是由曲调和歌词两方面组成，因此加入歌词的音乐可以更好的表达作者的想法，因此在教学活动中，幼儿教师需要首先提高幼儿的语言能力，从而保证幼儿可以对音乐教学进行理解，同时在实施音乐教学的活动中，其也是促进幼儿语言发展的重要方式之一，在实施幼儿音乐的教育活动中，幼儿教师可以通过播放音乐的方式帮助幼儿进行欣赏力的提高，同时在音乐播放结束后，幼儿教师可以通过提问的方式，对幼儿进行提问，鼓励幼儿对于听到的音乐进行想法的表达，从而使其语言和表达能力得到提高，但是再此过程中，要把握好尺度，即在进行音乐教学活动时，要正确处理好音乐与语言的关系。

2.4创新教育活动，鼓励幼儿进行创新发展

在幼儿的教学活动中，幼儿教师需要全面关注幼儿的创新性和想象力，因此对于幼儿教育来说，幼儿教师需要鼓励幼儿具有创新能力，对于培养幼儿的创新能力来说，幼儿教师首先需要帮助幼儿建立良好的探究能力，使其对于音乐等学科产生学习兴趣和探究欲望，从而帮助幼儿在学习创新能力的活动中，逐渐前进，其次幼儿教师可以通过榜样方式帮助幼儿进行全面提高，具体方法可以通过自己改变或是游戏方式，鼓励幼儿进行改变，从而全面提高幼儿的综合能力，最后，每组幼儿上台表演，同伴之间互相合作，大胆的把自己的创编作品表演给其他幼儿看，这样既激发了幼儿的表现欲望，又提高了幼儿之间的合作能力。

3.结语

在幼儿的教学活动中，由于幼儿属于成长发展阶段，此阶段幼儿教师对于幼儿的培养方向应该为培养学习兴趣和奠定学习基础，所以在目前的幼儿音乐培养活动中，幼儿教师首先需要改变传统的教学方法，其次在实施音乐教育的过程中，应注意对于幼儿的兴趣培养，是幼儿保持对于音乐教育的兴趣度，最后合理安排音乐教学的方式，从方式人手到对于音乐的选择进行全面的创新和改变，从而使幼儿可以得到全面的提高和发展。