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谈小学音乐课堂教学中学生学习兴趣的培养

作者:张媛媛 字数:2014  点击:

摘要:小学音乐教育是对学生开展素质教育的重要课程,能够培养学生的审美能力,培养学生对音乐的情感,减轻学生在学习上的压力,促使学生形成健康积极的心理素质。因此,在学生的小学教育阶段,教师要注重音乐教学,关注学生学习兴趣的培养,使学生在兴趣的导向下,积极主动的开展音乐学习。本文就小学音乐课堂教学中学生兴趣的培养策略进行探究,希望真正实现对学生的素质教育,使学生成为全面发展的人才。

关键词:小学音乐;音乐教学;兴趣

中图分类号:G623.71 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2019)02-0104-01

前言:音乐教学可以加强小学生对美的感受,陶冶学生的情操,使学生形成对美的追求,在提高学生艺术修养的同时,实现对小学生的素质教育。兴趣是学生学习知识,提高能力的最佳动力,想要培养学生的音乐素养,提高小学音乐教学效率,首先就要培养学生的学习兴趣,只有学生产生对音乐的学习兴趣,才会主动的开展音乐知识的学习,发展自身的音乐素养,实现学生综合素质的发展。

1.营造和谐愉悦学习氛围

在教学中,学生通常会因为喜爱某位教师喜欢上这位教师所传授的学科。因此,想要培养学生对音乐知识的学习兴趣,就要与学生建立和谐平等的师生关系,引导学生真正的爱上音乐学习。教师在音乐课堂中,要尊重和关爱学生,关注每位学生的发展,了解学生的每一次进步。教师要善于通过自己亲切的语言、和蔼的态度、激励的眼神等等来将与学生之间的距离拉近,与学生建立平等的师生关系,逐渐树立学生学习的信心。当学生热爱和崇敬教师后,就会真正的热爱教师所传授的学科。当然,若是学生对教师没有感情,教师与学生之间的关系僵硬,学生就不愿开展知识的学习,抑制学生的学习兴趣,对学生的未来发展有着严重影响。教师要鼓励学生大胆的表达自己的想法,积极主动的表演和演唱。和谐融洽的氛围会使学生激发创造性与积极性。

2.利用积极评价鼓励学生

每个人都是渴望成功的,成功会使人自信,更加积极主动的奋斗、进取。因此,在小学音乐教学中,教师要及时的肯定和鼓励学生,增强学生学习音乐知识的信心。教师想要使学生学习音乐的热情激发并长久的保持,就要对学生进行积极的鼓励,使学生真正的树立学习音乐知识的自信。特别是对于内向、没信心的学生,教师对学生的积极评价就是对其最大的帮助。在音乐教学过程中,当学生不能准确的演唱,教师直接对学生进行严厉的批评,很容易在学生的心理上为其造成压力,长期保持这样的状态,学生会直接丧失学习音乐知识的兴趣。若是学生在音乐学习中不能很好的演唱,教师需要循循善诱,一步步的指导学生,有针对性的为学生讲解音乐知识,只要学生有一点进步,教师就要对学生进行鼓励,肯定学生的努力,能够使学生真正的产生学习的兴趣。有效的运用激励评价能够提高学生学习音乐知识的兴趣。

3.通过优秀作品激励学生

小学生的年龄较小,但是模仿能力强。而学生学习音乐的兴趣也可以与学生接触到的音乐作品相联系。好的、优秀的音乐作品能够将学生的创造和表现欲望充分的激发,没有接触优秀音乐作品的学生是无法产生强烈的表现欲望的。所以,教师要尽可能多的为学生提供优秀的音乐作品,拓展学生的视野,激起学生的兴趣。在音乐教材中已经为学生提供了大量的优秀音乐作品,但是教材中的知识是有限的,教师需要大量的为学生搜集音乐作品,通过高质量的音乐作品激励学生,提高学生的学习兴趣。引导学生大量的欣赏音乐作品不仅能提高学生的文化底蕴,还将学生的音乐学习的兴趣培养。真正的实现对学生的素质教育。

4.运用信息技术辅助教学

现代信息技术发展迅速,被广泛的应用到人们的生活中,提高生活的质量。信息技术同样被运用到小学音乐教学中,开展学生的视野,培养学生的学习兴趣。在小学音乐教学中,多媒体以其直观形象的特点,受到了教师与学生的欢迎。多媒体技术通过悦耳的音乐、形象的图片、生动的视频或动画等等充分的将学生的学习兴趣激发,吸引学生对音乐学习的关注,将学生的主观能动性充分的调动,全身心的投入到音乐知识的学习。

5.开展音乐教学课外活动

音乐课程是一门开放性和延展性较强的学科,小学音乐教师要认识到这一点,打破音乐课堂的局限,向课外延伸,将课内知识与课外活动有效的结合,满足学生音乐学习的爱好和兴趣,并且巩固音乐课堂所学知识。教师可以引导学生组织音乐兴趣小组,也可以为学生举办音乐类的竞赛活动,将学生音乐学习的兴趣最大程度的激发。

结论:兴趣是人的趋向性心理特征,当学生产生对事物的兴趣时,就会积极主动的探索。因此,在小学音乐教学实践中,教师要培养学生的学习兴趣,在音乐课堂中为学生营造和谐愉悦的学习氛围,利用积极的评价鼓励学生,通过优秀作品激励学生,运用现代信息技术辅助教学,同时,开展音乐教学课外活动,真正的培养学生的音乐学习兴趣,提高学生的音乐素养,进而实现小学音乐教学效率的提高,达到最佳的教学成效。


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