作者：王雅萍
　　摘 要：随着我国科学技术的不断发展，多媒体得到了广泛的应用。尤其是在学生的课堂中，多媒体发挥着重要的作用。一方面为教师的教学提供了资源，简化了教师的课前准备工作;另一方面，多媒体教学可以提供多样式的课堂活动，激发学生的学习兴趣，拓宽他们的思维能力。在初中的音乐课堂中多媒体技术也得到了广泛的应用。多媒体的广泛应用打破了原有的教学模式，使初中音乐课堂走入了一个全新的领域。在初中的音乐课堂中充分利用多媒体技术能够丰富教学过程，调动学生的学习积极性，有利于学生的全面发展。
　　关键词：初中音乐;多媒体;教学;时效性;策略
　　一、 前言
　　面对信息化技术的突飞猛进，初中音乐课堂也逐渐全面运用了多媒体技术。在音乐课堂中使用多媒体技术可以使课程内容多样化的展示出来，而且改变了以往传统的教育模式，提高了教学成果和教学效率。除此之外，多样化的教学内容还调动了学生学习的积极性，使学生能够快速地融入课堂中去。
　　二、 传统音乐课堂与多媒体音乐课堂的对比
　　传统的音乐课堂中，学生只能片面地了解或消化所学到的音乐知识，而忽略了学生接受能力。而且传统的初中音乐课堂多半是枯燥乏味，教师按部就班的授课、学生机械性的听课，学生记住的东西并不多。但音乐课堂中运用多媒体却与此不同，多媒体技术信息量大、形式多样化，这使得学生学习音乐增加了趣味性和生动性。另外，多媒体技术运用声音和图像的完美结合，改变了传统教学模式的枯燥乏味，提高了学生的学习兴趣，同时也就提高了教学效率。
　　要想多媒体技术在初中音乐课堂中发挥积极的作用，教师必须要正确运用多媒体技术。而如何在初中音乐课堂中使用多媒体，并让多媒体具有实效作用是每一位教师应该考虑的问题。
　　三、 如何让多媒体技术在初中音乐课堂中具有实效性
　　（一）充分利用各种辅助工具和软件
　　1. 多媒体播放器
　　在传统的初中音乐课堂中，给学生播放音乐一般都使用收音机，但收音机只能带给学生听觉上的感受，而无法让学生真正的看到音乐的魅力。利用多媒体播放器可视化效果，不仅让学生能够听到，还能够看到，音乐和画面的相结合可以提高学生对音乐的认识和理解。如果在初中音乐课堂中教师充分利用多媒体播放器，可以带给学生一种身临其境的感觉，为学生提供了一个相对真实的学习氛围。比如引导学生学习《春江花月夜》，教师可以在讲授基本知识时，利用多媒体放映一些长江的图片，让学生在欣赏音乐的同时能够感受到音乐中所描绘出的美;在教唱《春江花月夜》时，教师可以利用多媒体将歌曲与长江的美景相结合，学生在唱歌的过程中会感觉置身于长江的美景之中，能够让学生更加深刻的了解和记忆，从而欣赏到音乐的魅力所在。
　　2. 投影仪
　　无论是哪一门课程，教师在讲课之前都需要备课。在初中音乐课堂中，教师不仅要准备相关的材料，還要进行歌词的书写。传统的教学模式中，教师需要通过板书来向学生展示所备的材料和歌词。这不仅会让学生感觉到枯燥乏味，而且还要花费很长的时间，尤其是在歌词的书写上。而多媒体技术中的投影仪技术不仅可以将所需的材料和歌词直接投放到大屏幕上，还不需要花费很长的时间，操作极其简单，同时会使教学内容更加的直观，易于学生的理解。尤其是在展示图片上效果更加显著，比如老师在讲授《渴望春天》这一堂课时，用语言是很难描绘出春天美丽的画面。而选择多媒体投影仪，就可以生动形象的将画面展示出来。
　　3. 音乐数据库
　　要想初中的音乐课堂能够得到很好的教学成果，教师不应只专注于本节课的教学内容，而需要拓展教学内容，这时就需要音乐数据库。无论是什么类型的音乐、哪个国家的音乐、使用哪种乐器等都可以在音乐数据库中搜索找到。讲课时由本堂课的内容而拓展到更多的内容，不仅让学生享受到了听觉上的盛宴，还让他们了解了更多的知识，提高他们的学习兴趣。
　　除此之外还有很多软件可以供教师使用。有的歌曲需要多种乐器的结合，在传统的教学模式中，要想教师独自完成多重乐器的演奏是很难达到的。而利用多媒体技术，不仅可以快速地搜索到所需乐器，教师还可以利用相应的软件来制作音乐。如果教师要向学生讲授多声部的音乐，就可以利用多媒体技术来进行。无论是形式还是内容上，多媒体技术都可以完成这些目的。
　　（二）教师巧妙地运用多媒体技术，激发学生的学习兴趣，为学生创造合适的学习氛围
　　1. 多媒体技术可以使音乐课堂生动形象
　　教师在讲授音乐课的时候，可以放映一些相关的图片或者视频，学生在欣赏这些图片或视频的时候，脑海中就会形成相应的画面，这就可以激发学生的学习兴趣和思考能力。比如在学习《乐器常识》时，一定是要让学生先了解各种乐器。这时教师可以利用多媒体技术进行搜索，将各种各样的乐器图片放映出来。同时利用多媒体技术播放各种乐器发出的音乐声，让学生先对各种乐器进行简单的了解。然后播放混合乐器声音的片段，让学生来指出是运用了哪种乐器。这样不仅提高了学生参与学习的积极性，而且图片和声音的完美结合更容易让学生理解和记忆，这种情况下学生就可以很自然地记住各种乐器以及乐器发出的音乐声。
　　2. 教师要充分利用多媒体技术来制作课件
　　传统的教学模式中，教师只能用手写来准备教学课件，浪费时间又很难直观地展示给学生。而利用多媒体技术准备教学课件，，可以使板书的表达更加清晰，可以进行多方位和多层次的表达。既节约了教师准备课件的时间，又提高了学生的学习兴趣，吸引学生积极主动的学习音乐知识并学会运用表达。
　　另一方面，音乐会影响学生的心理反应。图片和声音的相结合可以将学生的目光和听力都吸引到课堂中来，从而调动了学生的学习积极性，也提高了教学成果。
　　3. 利用多媒体创设教学情境