篮球选项课“乐趣化”教学法实验研究
作者:王宇 胡静 字数:2679 点击:
摘 要:采用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法等研究篮球选项课实施“乐趣化”教学的效果。旨在探索、优化教学方法,促进教学质量提高,培养“五个现代化”建设创新型的建设者和接班人。
关键词:篮球选项课;教学法;优化
基金项目:沈阳农业大学教学研究项目(2014——128)
“篮球选项课以开展竞赛;参加实践、拓展知识;假喜真干;关注成果为教学手段,提高学习者“乐趣化”。旨在优化教学方法,提高教学质量,培养“五个现代化”建设创新型的建设者和接班人。
1 对象与方法
1.1 对象
沈阳农业大学2013级足球选项课男生实验班34人,对照班32人为实验对象。
1.2 方法
(1)问卷调查法:①调查工具:大学生亲社会行为量表[1]。该量表由40个题目,4个分量表组成。1-5题为判断是非题,6-38题为认同程度题,39-40题为多选排序题。6级评分。②调查方法:实验前、后实验班和对照班各填量表一次。填表前给被调查者统一的指导语。共发放问卷66份,回收有效问卷66份,回收率100%,用测量——再测量的方法进行,信度检验为0.93.(2)实验方法: ①教学目标:学会打球,学会临场裁判、学会临场指挥,提高身体素质,促进亲社会行为。 ②年10月——2014年6月。 ③13级篮球选项课实验班学生34名(采用“乐趣化”教学法);对照班32人(采用常规教学法)。共32周(64学时)。第1周共2学时,进行实验前的准备工作:填写调查问卷;了解中学学习篮球情况;统计篮球选项课学生中学体质健康检测数据。介绍篮球选项课教学计划。了解学生有哪些要求。2-29周,具体实施篮球选项课“乐趣化”教学法”教学程序:每周90min,前15min准备活动,,基本部分70min,结束部分5min,放松身体,简评、作业。以开展竞赛;参加实践、拓展知识;假喜真干;关注成果为教学手段,实现教学目标。
2 结果与讨论
2.1 篮球选项课“乐趣化”教学方法促进学习者技术、临场裁判、临场指挥效果比较
实验后实验班与对照班技术(10次罚篮、一分钟投篮、半场往返运球上篮全场变向运球),临场裁判,临场指挥考核的六项指标均值实验班成绩全部高于对照班(p