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高校新媒体对大学生人际交往的影响

作者:杜思瑶 王琦 李辉 字数:3091  点击:

(渭南师范学院 教育科学学院,陕西 渭南 714000)

摘 要:新媒体的迅速发展对社会产生了巨大的影响,打破了时间和空间限制的交流方式极大的改变了人们的行为方式,对于人际交往方面也产生了很大的影响。大学生群体广泛活跃于高校新媒体这个多方面发展的平台,其人际交往也受到了新媒体的影响。

关键词:高校新媒体;大学生;人际交往1

1 新媒体对大学生人际交往的促进

新媒体是相对于传统媒体而言的概念,是报刊、广播、电视等传统媒体之外的新的媒体形态。高校中平等自由的校园氛围以及大学生个性张扬,青春活泼,勇于尝试,喜欢接受新事物的特点,与新媒体的平等性、自由性、互动性相适应,大学生群体对于新媒体的运用十分广泛。在我们对渭南师范学院、宝鸡文理学院、西安文理学院和延安大学等几所高校的调查中,显示85.16%的同学主要使用新媒体进行社交活动。新媒体以其开放性和海量化的信息开阔了大学生的眼界,成为了大学生搜索和获取信息的重要渠道。同时,新媒体的互动性和多选择性也极大地促进了大学生的社交活动,给大学生提供了展现自我,表达情感的平台。

2 新媒体对大学生的人际交往的负面影响

2.1 新媒体的使用导致大学生对现实中的人际交往缺乏信任感

新媒体网络的虚拟性,使大学生可以尽情的与世界各地不同身份的人交流畅谈,可以轻易的以一个虚拟的身份去扮演一个真实的自我或虚假的自我。同时,新媒体网络中大量的文字以及图片和视频信息良莠不齐,真假难辨,这些文字、声音、图像共同构建了一个虚拟的世界,加之网络中身份的虚拟性共同造成了真实感的缺乏,这给大学生的自我认知和社会认知增加了难度。加之近些年来利用网络犯罪的事件层出不穷,不少大学生身边的都有受骗的例子,不得不使大学生提高警惕性,大学生在现实生活中的安全感会降低,对他人也会提高戒备,降低信任感。

2.2 新媒体社交网络导致大学生现实交往能力下降

新媒体社交的开放性和虚拟性,使大学生可以摒弃现实交往的多种束缚,便捷、广泛、平等的与人交往,展现自我。但如果长期依赖虚拟和自由的社交网络,会导致大学生现实中的人际交往能力下降,渐渐丧失与人面对面交流的能力,在交流中屡屡感到尴尬与窘迫,从而更不愿与他人交流,参与现实中的社交活动。根据我们的调查,52.03%的大学生认为随着新媒体的广泛使用,自己在现实生活中与他人沟通交流的技巧减弱,34.15%的大学生认为现实中的交流技巧提高,13.82%的大学生认为社交网络对现实交往没有影响,也有很多同学表示不愿意与老师同学面对面交流,更喜欢在社交平台上进行对话。

2.3 新媒体在一定程度上减少了大学生现实人际交往的需求

新媒体的广泛性、互动性、平等性以及虚拟性给大学生抒发情绪展现自我带来了极大的便利,在虚拟的社交网络上大学生可以找到志同道合的朋友,认识各行各业的人,自信心不足或自卑的同学也能够使用网络弥补自己在人际交往中的缺陷,获得满足和尊重感。如今我们可以看到,在大学生的聚会或团体活动中,很多同学都是默不作声的“低头族”,这种情况与日俱增,甚至在宿舍中,几个人交流甚少,各自低头玩手机的现象也屡见不鲜。

3 正向引导大学生人际交往的对策

3.1 优化新媒体信息环境,引导大学生树立正确的导向

随着新媒体的迅猛发展,信息化趋势日趋凸显,包罗万象、复杂多变的信息使很多大学生难以辨别信息的真假,从而无法做出正确的判断与选择。由此引导大学生树立正确的导向,为大学生构建一个良好的新媒体信息环境尤为重要。各大新媒体社交平台上传播虚假信息、损害他人名誉和人格、传播色情和暴力的现象不断发生,这些不良现象很容易使一些辨别是非能力弱、自控力差的大学生接收甚至模仿,可能导致在现实生活中人际交往道德的损害。帮助大学生在新媒体环境下建立和谐的人际关系意义重大,政府和学校应该重视对大学生媒介素养的培养和提高,并通过一系列的有效措施为大学生营造一个良好的媒介环境。大众主流媒体应当发挥其传承发扬优秀文化、教育大众的导向作用,尽量以真实、客观、公正的态度和原则发布信息,大力宣传社会主义核心价值观,弱化、减少新媒体环境中出现的负面信息,加强主流价值观在媒体中的传播和宣扬,净化新媒体运行环境,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

高校更应注重对新媒体的研究和思考,加强对校内新媒体的管理,将教学与新媒体合理结合,在校园内构建良好的媒体环境。如通过课堂教学,课外宣传,建立实名制的官方QQ群或微信群、网络知识竞赛等方式加强对学生的思想教育,帮助大学生正确审视新媒体网络,提高大学生使用新媒体的技巧和水平,建立并推广官方交流平台,为大学生提供一个健康良好的交流平台,另外也可以通过校园晚会、社团活动、心理咨询等活动为大学生创造良好的人际交往环境,网上网下教育相结合,加强师生互动,引导大学生树立正确的导向,增强人际交往的能力。

3.2 提高大学生应用新媒体的能力

大学生身处新媒体环境中,应当合理用新媒体学习新知识,并将新媒体中学到的新知识与与课堂中学到的新知识结合起来,培养独立思考和解决问题的能力,充实和提高自己,并积极自觉的抵制媒介中的不良信息。在当今社会,很多大学生的自制力和抵抗不良环境的能力差,对于主流意识形态也缺乏深刻的理解和认识。高校应当重视新媒体知识的普及和正向宣传,利用校内新媒体如学校官方微博、微信平台、公开讲座等方式使同学们认识到新媒体是一把“双刃剑”,不仅为大学生带来了丰富广博的知识,数量可观的资讯,灵活快捷的交流方式,同时也带来了许多不良信息,这些良莠不齐真假难辨的信息会对大学生的思想和行为造成不良的影响,情节严重甚至可能诱发犯罪。同时,要提高大学生的自律意识、媒体道德意识以及法制观念,引导大学生自觉遵守媒体规范与道德,面对庞大的信息,能够保持清醒的头脑,冷静思考,辨别真假是非,合理使用新媒体资源,提高正确应用新媒体的能力。

3.3 政府和高校应当制定相关的规章制度

我国目前的网络立法尚不完善,新媒体处于管理较为薄弱的状态,网络犯罪时有发生。政府部门很有必要建立完善的监控体系,加强对不良信息的过滤和拦截,出台相关的网络政策法规,加大监管和惩处力度,严厉打击发布不良信息和非法内容的网站。高校也需根据实际需要制定相关的校纪校规,引起师生的重视,加强对大学生新媒体应用方面的教育和管理,对校园内的媒介平台进行监管,严禁不良信息在校园内的传播,营造一个健康良好的校园环境。

4 结语

新媒体技术在诸多方面给大学生带来了积极的影响,同时也带来了一些弊端,对大学生造成了负面影响。通过政府和高校的正向引导和帮助,以及大学生对引导的接受和自身的努力,这些负面影响会越来越少,逐渐被更多的克服。希望大学生群体能够正确的认识新媒体这把“双刃剑”,科学合理地利用新媒体,使新媒体为自己的身心健康发展服务,同时注重自身精神文明的塑造,遵纪守法,严于律己,在新媒体的大环境下,提高自己人际交往的能力和水平,为今后迈入社会奠定良好的基础。

参考文献

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