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浅谈语文教学中学生创造力的培养

作者:郝忠 字数:2040  点击:

当今国际竞争的实质是科技和人力的竞争,而国民创造力的高低也成为衡量一个国家竞争力的重要标尺。人才,尤其是创造性人才的培养,已成为民族振兴的关键,作为基础的基础,语文要培养创造性人才,已成为时代的强烈呼声。语文教学怎么才能适应时代发展的需要,为培养创造性人才服务呢?笔者认为需努力做到以下几点:

1 培养学生的创造思维能力语文能力的核心

培养学生的创造思维能力语文能力的核心是能力,而思维能力的最高层次是创造性思维,而学生创造力的提高最终取决于培养较强的创造性思维能力。因此,我们在语文教学中就就必须注意开发智力,采用多种教学手段积极改进教学方法,以培养学生的创造性思维能力,以达到良好的教学效果。

1.1 打破思维定势,激励创新意识

据报载:外国大学生平时看上去学习不大用功,但却能市场提出一些独特的创新见解。而我国留学生平时学习刻苦,成绩也不错,遇到问题时却墨守成规,缺乏创新和突破。为什么会出现这种现象呢?追根XX,是由于我们的教育思维习惯和长期形成的思维定时所致。在传统的语文教学观念中,教师对学生来说,是神圣的权威,真理的化身和绝对的评判者,学生被动接受教师的驾驭,在这种教学思想的压制下,学生思想僵化,毫无创造力可言。例如有一个教师问学生,,雪融化了,变成什么?有的说变成水,有的说变成冰,而有一个学生却说变成了春天,这个孩子的回答不是明显地充满智慧吗?他的回答很有哲学的诗意。但是它不符合常规,根据标准答案他应得零分,但他的回答具有创新的意识。我们教师对于学生回答的问题,不能以自己的思维方式或唯一的标准答案的问题,不能以自己的思维方式或唯一的标准答案捆住学生。我们要鼓励学生打破思维定势的XX。在评价学生非基础知识方面的答案时,要把有无创造性摆在首位。只有这样不断激励学生的创新意识,才会在头脑中闪现创造的水花。

1.2 培养发散思维能力,鼓励多角度思考问题

创造性思维的核心是发散思维,发散思维的培养,主要是教会学生去多角度思考问题求的多种设想和答案。在语文教学中,我们可以在作文教学中,针对某一作文题目,进行发散思维能力的培养,例如《由冰雪融化想到的》,围绕这个题目,我们可以进行多角度的思考,其过程如下:

从雪的自然形态美、雪的变化展开联想。

联想一、洁白无瑕,晶莹可爱,象征美好,瑞雪兆丰年。

联想二、白雪茫茫,冷酷无情,掩盖了世间的丑恶。太阳出来无法生存,象征丑恶。

联想三、冰雪消融,变成雾,升腾为彩虹,联想到人的变化,为社会做出贡献;或变成水,流入阴沟,想到人的堕落。这样引导学生从不同角度思考问题增加了思维的多维性,减少了思维的单向性,发展了思维的流畅性,通过长期的训练,必能提高学生的发散思维能力。

1.3 积极开展创造性活动

在语文教学中,我们可以通过课堂辩论。智力竞赛、即系讲演、口头作文、即兴口咏物、编辑班报等活动来有效发展学生的各种创造能力,例如教师在课堂上出示一幅漫画,题目是“孔融让梨”,让学生联系当今社会现实,谈谈当今社会需不需要谦让精神,大家分组讨论。讨论题目:A需要怎样?B不需要怎么样?要求找出材料中的突破口,进行反驳。短短几分钟,学生们各X已见,踊跃发言,精彩的发言洋溢着创造的灵光,有这样好的起点,我们何愁学生创造能力不会提高呢?

2 培养学生创造的个性

青少年学生创造能力的高低不仅跟一个人的知识,智力有关,而且和一个人的个性品质有着极为密切的联系,勇敢、勤奋、谦虚、韧性等均有利于创造性的发展。值得我们去培养。

例如韧性,这是创造能力获得成功的重要保证,是任何进取创造的必备素质。伟大的创造都是在崎岖的道路上无数次攀登的结果,没有足够的韧性,必将一事无成,何谈创造?语文教学有着韧性培养的最佳素材,为了报国文天祥X志不渝;为了求真,布鲁诺锲而不舍;为了求学,宋濂迎难而上,苦学终成。我们解析这些范例,训练学生阅读的同时,应不断引导他们努力把模范人物的坚韧精神移植到自己身上,克服脆弱,勇敢地迎接挫折,拼搏进取,只有具有良好的创造个性,我们创造能力的提高才有了可能。

3 加强对学生学习方法的指导

科学技术日益发展,知识更新的周期不断缩短,面对这种形式,我们必须会学习才能适应社会发展的需要,未来社会需要会独立学习,有创造才能的人才,一个学生如果学习也不会,就跟不可能单独去创造,因此加强对学生方法的指导,便成了学生创造能力培养的迫切需要,在语文教学中我们应注重培养学生的自学能力目标,养成良好的学习习惯:1、对语言好的文章要熟读成涌,形成规范的语感。2、善摘取书中精彩之笔,为已所用。3、进常看书读报,重要的材料要自己概括中心意思,并用自己的话表达出来。4、要勤于观察,善于动笔。在教学过程中,我们要注意教给学生的学习的方法,调动学生学习的积极性,提高他们分析问题的能力。

总之,生命地意思在于创造,创造是人类智慧的最高境界,是名族振兴的希望,在语文教学中我们要努力培养学生的创造能力。


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