［摘要］当前，我国中小学体育改革不断深化和推进，中小学体育社团立足于学生对体育的兴趣。其形成的根本目标是培养学生的身体素质，锤炼学生的精神和体魄，养成终身锻炼的好习惯。首先分析了深圳市宝安区中小学体育社团的发展现状，然后讨论了发展过程中存在的不足，最后提出了对策。

［关键词］中小学；体育社团；发展现状；对策

前  言

笔者查阅了相关文献，发现中小学体育社团的研究较少，而高校体育社团的研究较多。因此，通过对相关概念的梳理和分析，笔者认为中小学体育社团是一种学生可以在特定时间有专业的体育教师进行管理指导，且自由选择自己喜欢的体育项目的组织活动形式，其目的是培养学生的身体素质，学习运动技能，为终身运动奠定基础。

虽然我国的中小学体育社团近年来得到了快速发展，但与国外发达国家的中小学体育社团的普及率和规范化程度相比还存在一定差距。教育部、国家体育总局在中小学大力推进课外阳光体育。同时，各级文件明确指出，学生每天要锻炼1小时以上，并且要通过中小学体质健康测试，每个学生要掌握两项以上运动技能。中小学体育社团的发展可以有效地提高学生的身体素质，发展学生的运动技能。然而，中小学体育社团的开展现状并不令人满意，因此有必要对这一问题进行研究。

一、深圳市宝安区中小学体育社团发展现状

笔者对深圳市宝安区19所中小学体育社团进行了实地调研和问卷调查。在正式调查前，笔者编写了《中小学体育社团发展现状与对策研究（学生问卷）》《中小学体育社团发展现状与对策研究（教师问卷）》和《中小学体育社团发展现状与对策研究（领导者问卷）》。学生有效问卷698份，教师有效问卷82份，社团负责人有效问卷19份，并咨询了学校专家，问卷的效度是有效的。

（一）体育社团数量

由表1可以看出：各校体育社团开展的体育活动多达13项，其中篮球100%、田径89.47%、羽毛球63.16%、足球68.42%、舞蹈体操、象棋跳绳57.89%、乒乓球52.63%、武术47.37%、舞狮36.84%。排球、瑜伽和游泳占10.53%，其他占31.58%。可以看出，深圳市宝安区各中小学开展的体育社团数量还是很多的，其中开展篮球、田径、足球、羽毛球等体育社团最多，但新兴体育社团仍然较少。

（二）指导教师每周参与体育社团指导的次数和时间

从表2的统计数据可以看出，50%的教师指导社团活动次数在1-2次，28.05%的教师指导社团活动次数在3-4次，7.32%的教师每天指导，其他占14.63%。由此可见，指导教师指导的社团活动次数多为每周1-2次，与学生参与的活动次数一致。

从表3的调查可以看出，43.9%的教师指导体育社团活动时间在40-80分钟，排名第一，42.68%的教师指导体育社团活动时间在40分钟以下，排名第二，说明教师指导体育社团活动时间在40-80分钟的比例在我校是最高的，这也与学生参加体育社团活动的时间一致。同时，也说明了体育社团教师具有强烈的责任心，专业精神值得称道。

（三）体育社团学生对教师组织活动内容满意度

从表4可以看出，139名学生对教师组织的体育社团活动非常满意，419名学生对体育社团教师组织的内容比较满意，140名学生对体育社团教师组织的教学内容不满意或非常不满意。可见，目前体育社团学生对教师组织的内容是满意的。

（四）学生参与体育社团动机

图1是我校学生参加体育社团的动机统计图。从图中可以看出，我校学生参加体育社团的前5个动机分别是兴趣爱好、强身健体、参与娱乐、缓解学习压力、锻炼体能。调查结果反映出我校学生希望通过运动来放松身心，缓解学习压力，达到身体健康的心理需求。

二、中小学体育社团存在的问题

（一）学校社团数量偏少，新兴运动项目偏少，社团组织还处于初级阶段

据调查，体育社团活动多为传统项目，而学生喜欢的新兴项目较少，导致学生无法找到自己感兴趣的体育项目，从而减少了社团成员的数量。从整体调查情况来看，我校体育社团还处于初级发展阶段，在社团项目、社团规模、管理体制、场馆设备等方面还需要不断完善。

（二）学生体育社团活动次数少、活动时间短

通过调查得出，影响学生体育社团参与的重要因素是体育社团活动的频率和时间。青少年正处于生长发育阶段，活泼、好动、爱交流是青少年的特点，加上高中生学习压力大，想要放松心情，更好地投入学习，因此，每周1-2次，每次活动40-80分钟不能满足学生活动的需要。因此，学校体育社团的相关领导要积极调整体育社团的相关策略。

（三）指导教师方面存在问题

在调查中发现，社团成员对社团活动的内容普遍不满意。活动内容单一，直接影响了社团成员的积极性，会使学生对体育项目产生厌倦，从而对体育项目失去兴趣，影响锻炼效果。因此，社团指导教师需要对社团活动的内容做更多的研究。另一方面，指导教师在指导过程中要多注意与社团成员的互动，增加对学生指导的耐心和感情，让学生能够轻松愉快地参与活动。

（四）场地器材和经费不足、学校领导不重视制约体育社团发展

通过参观我们学校的各个体育社团的活动，我们发现有些活动之所以没有开展，是因为场地设备有限，没有资金投入到该体育社团。学校领导对体育社团的重视程度低于其他社团。

三、中小学体育社团发展对策建议

（一）学校领导层要加强重视

学校领导要积极转变思想，建设有学校特色的体育社团项目，打造校园文化，以此为素质教育的突破口。如江苏省新城花园小学以轮滑为特色项目，开发校本教材。在活动内容上，除此之外还有花样跳绳。在办学理念方面，开展主题营地，倡导体育精神，设置特色体育项目，将轮滑引入课程校园文化，加强体育特色文化建设，作为素质教育的突破口，形成独特的校园文化。

（二）依据学生实际情况，适当增加体育社团活动次数或时间

据统计，一般体育社团时长在40-80分钟。实地考察发现，学校在安排每节课的时间时，将某一下午的某节课指定为某一项目的活动时间，便于学校管理。从这方面来看，我们应该增加体育社团的活动次数，调整体育社团的活动时间，是学校体育社团亟待解决的问题。学校体育社团的相关负责人可以通过收集成员的意见，科学地安排体育社团活动。

（三）提升社团指导教师综合素养

加强对体育社团指导教师的培训，加强对体育社团的引导和支持，制定提高体育社团指导教师积极性的措施，提升体育社团指导教师的专业能力，通过一系列的专业培训和交流，提高体育社团指导教师的专业能力，从而提高体育社团指导教师的专业性和丰富性。

（四）鼓励因地制宜开展社团活动项目，积极利用外部优势条件

由于学校条件有限，软硬件设施不健全，经费不足，一些对器材要求较高的运动项目，学校不能应学生要求开展。在这情况下，学校可以挖掘地区的优势，扬长避短，引导学生的兴趣。比如空竹，一项老年人常开展的运动，也可以搬到校园里来开展，学生虽有见过这项运动，但真正的实践者很少，这就激发了学生尝试新运动的兴趣，而且这项运动投资小，场地不受限制，锻炼效果也不差。当然，还有更多民间的、新兴的体育项目可以充分挖掘，使之成为学校的特色项目。开展体育社团活动时，要坚持普及与提高相结合，课内与课外相结合，传统项目与民间、新兴项目相结合，扩大体育社团规模，让更多的学生参与其中。鉴于设备不足，我们可以联合校外有条件的学校或俱乐部，共享资源，达到共同的目的。

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