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关于提升小学高年级诗词教学有效性的思考

作者:王翠 字数:2267  点击:

摘要:诗词教学是语文教学当中的重要组成部分,对于学生们的人文素养以及理解能力的培养都有着很大的帮助。诗词是一种文学形式,通过钾韵的句式和优美的语句来展现出作者们的情感和想要表达的内心独白。我国五千年的历史长河当中有着数不清的诗词,所以诗词不仅仅是一种文学形式,更是我国传统文化的精粹,代表着一个个诗人或者是词人们的情感,所以诗词教学同样是我国传统文化传承和发扬的主要途径之一。小学是进行诗词教学的开端,同样也是培养学生们人文素养和理解能力的关键时期,尤其是小学高年级的学生已经具有了一定的理解能力,所在这个时期对于学生们的诗词教学十分重要。

关键词:小学高年级;诗词教学;传统文化

中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2019)05-0115-01

新课改之后对于学生们的核心素养的培养已经成为教育的重点和关键,而诗词教学就是培养学生们核心素养的有效途径。小学又是进行诗词教学的关键时期,因此如何提升诗词教学的有效性是每一个小学语文教师应该思考的问题,传统的教学思维和教学方法已经无法有效的起到提升小学语文诗词教学有效性的作用,所以我国小学语文教师们应该寻找新的教学方法和教学思维来进行小学语文诗词教学,提升小学诗词教学的有效性,为我国小学生们人文素养的培养打下好基础。

1.营造良好的诗词教学氛围

在传统的诗词教学当中,小学语文教师都是通过主动灌输式的教学方法进行教学,这就导致了教学氛围过于压抑、严肃,降低了小学生们进行诗词学习的兴趣和积极性,不利于小学诗词教学有效性的提升。尤其是在小学高年级,这个时期的小学生们已经有了一定的思考能力,很容易出现反叛心理,所以在进行小学诗词教学尤其是小学高年级诗词教学时要营造出良好的教学氛围,以此来提升小学生们的学习积极性和兴趣,从而达到提升小学高年级诗词教学有效性的教学效果。例如在进行张籍《秋思》这一首诗的教学时,小学语文教师不能够再以以往传统的教学模式将进行教学,应该引导学生们主动的去理解诗词当中的含义。在教师帮助学生们解决了其中不懂得字或者是含义之后,让学生们自主的进行《秋思》这首诗的研究,教师在一旁进行相应的指导和辅助。这样可以让学生们主动地进行诗词学习,形成一个和谐、融洽的教学氛围,可以有效地将学生们的学习兴趣和积极性进行提升,可以有效地提升小学高年级诗词教学有效性。

2.利用多媒体技术创设情境

创设情境是当下在我国教育当中经常使用的一种教学方法,对于提升教学有效性有着很大的帮助。在小学高年级诗词教学当中也可以通过多媒体技术来创造情境进行诗词教学,以此来提升小学高年级诗词教学的有效性。想要学生们更好的去感悟诗词、理解诗词就得让学生们体会到诗词当中作者的情感,这样才能够有效的培养小学生们的理解能力和感悟能力,提升小学高年级诗词教学的有效性。例如在学习于谦的《石灰吟》时,可以让通过多媒体技术来展现当时于谦抗击鞑靼立下大功之后,因为宫廷政变而使得自己身首异处的场景,让学生们更加直观的感受到于谦的忠义和坚贞,从而深刻的理解《石灰吟》当中:“粉身碎骨全不怕,要留清自在人间。”这一句的真实含义,理解于谦当时积极进取的人生态度和大无畏的凛然正气。通过多媒体技术创设情境,然后由小学语文教师将学生们引导入情境,对于提升学生们的诗词效率和积极性有着很大的帮助,并且能够达到提升小学高年级诗词教学有效性的教学效果。

3.通过角色扮演激发学生们学习兴趣

小学高年级学生虽然相比较中低年级学生在思想上和身心上有了较大的改变,但是依旧还保留着许多小孩子的特性,爱玩、爱闹等等。所以通过游戏来激发起学生们诗词学习的积极性和兴趣可以有效的提升小学高年级诗词教学的有效性。因此小学高年级语文教师可以利用角色扮演这一游戏来激发起学生们学习并且创作诗词的兴趣,提升小学高年级诗词教学有效性。例如在进行曹植的《七步诗》教学时,小学高年级语文教师可以让学生们进行角色扮演,一位扮演曹丕,一位扮演曹植。根据当时的历史场景进行角色游戏,这样不仅仅能够有效的吸引学生们的注意力,激发起学生们的学习诗词的兴趣和积极性,并且通过角色扮演可以更好地将学生带人到诗词教学当中,让学生们更加直接的理解诗人创作诗词时的情感和想法,对于提升小学高年级诗词教学的有效性有着很大的帮助。小学高年级语文教师应该将学生们进行小组划分,让小组之间进行角色扮演游戏,这样可以有效地节省大量的课堂时间,提升课堂教学效率。也能够使得语文教师可以针对于每一组的诗词学习进行详细指导,所以通过角色扮演游戏来激发学生们诗词学习兴趣是一种提升小学高年级诗词教学有效性的良好教学方法。

总而言之,诗词教学作为语文教学当中不可或缺的核心内容,对于小学生今后的学习和成长起到了重要的影响作用。尤其是小学高年级的诗词教学相比较中低年级的诗词教学所要考虑的方面要更多,因此小学高年级语文教师在进行诗词教学时要使用正确的教学方法和教学思维进行教学,不能够在沿用以往传统的教学模式。在进行教学时要注重学生们课堂学习的主体地位,可以通过多媒体技术或者是角色扮演游戏作为辅助工具进行辅助教学,提升学生们的学习兴趣和学习效率,最终达到提升小学高年级诗词教学有效性的教学效果,为小学生今后的学习和成长奠定坚实的基础。

参考文献:

[1]师中华.小学高年级段古诗词教学方法初探[J].甘肃教育,2018(10).

[2]张建祥.小学高年级古诗词教学方法与策略研究[J].学周刊,2018(09).


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