版权信息

Copyright

考试周刊杂志
  • 名称:考试周刊
  • CN:22-1381/G4
  • ISSN:1673-8918
  • 收录:中国知网 万方数据
  • 网址:www.kszktg.com

联系编辑

论文资源

当前位置:考试周刊杂志社 > 论文资源 >

英语戏剧表演初探

作者:陈水英 字数:2422  点击:

摘要:本文通过英语戏剧表演和问卷调查的方式,探讨英语戏剧表演在小学教学工作中的实践,总结其在小学英语教学工作中的效果,为英语戏剧表演在小学英语教学工作中能够更好地有效开展提供方向和思路。

关键词:英语戏剧表演;小学英语;问卷调查;反思

中图分类号:H319.3 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2019)05-0090-01

在小学英语阶段,小学英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。如果能够充分有效运用英语戏剧表演,是提升小学英语核心素养和新课程标准的重要方法,是当代小学英语课堂的一大尝试,是值得深入探究。

1.英语戏剧表演在小学英语教学中的意义

英语戏剧表演在小学英语教学中的尝试为这一问题解决提供了新的方法和思路。英语戏剧,指以英语语言、动作、舞蹈、音乐等形式达到叙事目地的舞台表演艺术的总称。英语戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众使用英语表演故事的一种综合艺术。

2.英语戏剧表演在小学英语教学中的实践

我校顺应学科素养要求和新课程标准的要求,在每周四安排班级进行英语戏剧表演。我校的英语英语戏剧表演活动基本以小学生耳熟能详的童话故事为剧本,搭配背景音乐,角色服装,由学生自由组织、排练,进行全校表演。

培养学生正确朗读单词和句型,提高学生的英语口语语音语调,流畅地将英语故事表达,用角色独特的动作表情进行表演是英语戏剧表演的重点,极大地提高学生学习英语的兴趣。

如英语戏剧表演的剧本内容为自雪公主。剧本语言简单,单词易发音,易记忆,适合中低年级的英语表演。在英语表演过程中,学生对自身角色的台词,动作,神态,姿势有较到位的理解,所以表演比较出彩。整场戏剧表演流畅,组织分工明确,体现了学生自主排练、团结合作的能力。同时,在表演过程中搭配音乐,符合角色的服装,剧本要求的氛围得到了烘托和渲染,观众一下子就进入了认真观看戏剧表演的状态,融入了戏剧表演中。

如英语戏剧表演剧本内容小红帽。剧本语言稍微复杂,句型较多,适合高年级学生的英语表演。学生在表演过程中发音准确,积累在教材中所没有的单词和句子。整场戏剧表演组织分工明确,体现了学生沟通合作的能力。作为观众的其他年级学生十分欣赏这两次的表演,对这两次英语戏剧表演一致好评,大大提高了对英语学习的兴趣,对英语戏剧表演的兴趣也得到了提高。

3.英语戏剧在问卷调查中的信息反馈

为了反映英语戏剧表演的效果,深入了解学生对于英语戏剧表演的理解,笔者在本校开展了一次问卷调查,研究对象是我校五年级两个班级的同学,共有98人。调查结果如下:

3.1 提高学生学习英语的兴趣

调查问卷中第1、2和3题是学生对于英语戏剧表演的喜好问题,对于“你喜欢英语戏剧表演吗?”这个问题,

根据分析,61.22%的学生喜欢英语戏剧表演,但是有29.59%的学生对英语戏剧表演喜好一般;有9.18%的学生对英语戏剧表演不喜欢。这表明英语戏剧表演在学生心目中是一大喜欢的英语学习方式,只有极少部分学生是不喜欢的英语戏剧。

对于“通过观看、参与英语戏剧表演,您是否对英语学习有更大的兴趣?根据分析,65%的学生认为通过观看,参与英语戏剧表演,对英语学习有更大的兴趣;23%学生认为英语戏剧表演对英语学习的提高只是一般;12%的学生认为英语戏剧表演并不能对其英语学习有更大的兴趣。

对于“如果有英语戏剧表演,您是否愿意参与到英语戏剧表演中?”这个问题,根据分析,77%学生愿意参与到英语戏剧表演中;23%不愿意参与到英语戏剧表演中。

综合以上3道问卷调查题目数据分析,学生对英语戏剧有着发自内心的喜欢,对英语戏剧有着极大的热情和兴趣,也十分愿意尝试英语戏剧表演。

3.2 提高学生综合能力

问卷调查中第4、5、6题是关于英语戏剧表演对学生综合能力的体现。根据分析,34%认为英语戏剧表演对英语知识的提升体现在标准的语音语调;29%选择增加词汇量;37%选择句子的背诵和运用;28%认为英语戏剧表演对英语技能的提升体现在听力技能方面;30%认为是说;26%认为是读;16%认为是写;20%认为英语戏剧表演能够提高学生沟通能力;30%认为是合作能力;20%认为是组织能力;30%认为是表演能力。

综合以上数据说明,英语戏剧表演能够对英语知识、技能提升;学生能够在英语戏剧表演中攻固所学,拓展英语单词和句子的运用,提升学科技能。同时,在英语戏剧排练过程中,学生的沟通能力,合作能力,团结能力,表演能力也得到不同程度的锻炼,充分体现和践行了英语学科素养理念和新课标理念。

4.英语戏剧表演实践的反思

针对目前笔者所教班级开展英语戏剧表演仍然还处于初探阶段,结合我校实际情况,现在课本剧活动来源于童话故事,英语戏剧表演的剧本来源应该渗透其他类型的主题,才能够更好地使学生在英语戏剧表演中体验跨文化文学信息交流,渗透英语学科核心素养。针对此目的,笔者设计了问卷调查中第7题“你喜欢的英语戏剧表演内容是哪些方面?”根据数据分析,37%学生选择了英语电影;14%选择了教材内容;20%选择经典英文名著。从数据可以看出,学生最想表演的英语戏剧主题是英语电影。英语电影是学生接触外国文化的一扇窗户,既贴近学生生活,又渗透了外国文化,是学生喜爱的了解文化差异的好途径。

5.结语

在英语学科素养和新课改的先进理念指导下,英语戏剧表演是目前先进的一种教学手段,它能够提升学生学习英语的兴趣;能够提升学生学习英语知识与技能能力,提高个人组织、团结合作和沟通能力。作为传统英语课堂的学习,英语戏剧表演是一种促进学生学习英语的外部手段,极大地提高了学生学习英语的积极性。虽然在实践过程中,有着剧本上受限的不足,但是通过不断实践反思,勇于尝试不同的戏剧表演主题,英语戏剧表演的效果会越来越好。

参考文献:

[1]杨佳慧.英语戏剧表演的作用[J].小学教学设计,2005,(11).


高职高专学生英语写作存在的问题及应对的策略
应用性和跨文化性英语课程改革研究
高职英语课程在保定市对接京津高技能人才培养中的作用
中小企业人力资源管理问题初探
5S现场管理法在高校公寓管理中的运用初探
提高档案管理科学水平的综合方法初探
分层递进教学法在初中英语教学中的运用
跨文化英语教学对提高大学生民族文化自豪感的影响
初中英语有效课堂教学方法
如何培养和激发小学生的英语学习兴趣
谈初中英语课堂教学
大学英语翻译教学现状及对策
重视三“C”,培养大学生英语语用能力
轮机英语中语义关系用词错误分析
“绩效评优”初探:量化赋分,民主定性

主管单位:吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心 主办单位:吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心

CN:22-1381/G4 ISSN:1673-8918 考试周刊杂志社

校园英语 好家长 网站地图