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以信息技术为依托构建小学数学高效课堂

作者:王学辉 字数:2124  点击:

摘要:在一个人的一生中,小时候的教育是非常的重要的,小时候的教育对后期的发展有着不可替代的作用。现在社会,对孩子的教育事业非常的关注。而且社会也在不断的发展,信息技术也在不断地发展。国家也在对教育实施改革,在教育中投入了大量的资金。资金用于教育设备的购买。小学的孩子虽然比较小。但是也是要跟上时代的潮流,努力学习和接受新鲜事物。

关键词:现代信息技术;小学数学;两者结合

中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2018)10-0040-01

引言:现代社会中,小孩子是非常的娇贵的。不能打不能骂,所以我们需要锻炼他们的自主学习的能力,引导他们自己主动的学习,那么就必须有能够吸引他们的东西。现在的学生都非常的喜欢看动画片,所以我们可以依托信息技术,把自己要讲解的东西转化成学生可一接受的动画片的模式。

1.信息技术

在如今互联网大数据下,我们对信息技术应该有了一定的了解,对它的应用也有一定的了解,不仅应用于各种网络,我们还需要更深层次的利用它。所以我们可以把它应用到针对孩子教育中去。我们需要转变传统的观念,在信息技术的支持下更好的发展小学教育。现代信息技术可以吸引同学们的眼睛,提高他们的兴趣。小学学生是一个非常特殊的群体,小孩儿的三观树立时期便是这个时候,所以我们传递信息必须都是好的,所以我们必须能够提高他们的学习兴趣,让他们没有心思顾及其他。但是,孩子毕竟是孩子,他的思维还停留在形象思维阶段,可是数学需要的逻辑思维能力很强,孩子学不会,就会失去了兴趣。在以往的教学中,老师就是进行口头教育,非常的枯燥,对学生不具有吸引力。但是运用信息技术后,学生的兴趣也会有所高涨。可以运用视频资料对学生进行更加具象的表现,表现的更加鲜明。学生也会接受的更加容易。学生的注意力也会被拉回课堂。在运用视频资料的时候老师也会节省大量的时间,老师不用在黑板板书,不用在大量的讲解,老师只需要在资料上标注重点,帮助学生尽快的抓住重点,老师也可以设计一些问题供同学们回答,这样可以锻炼学生的独立思考的能力。

2.小学数学

数学是一门逻辑性非常强的学科,小学数学对逻辑应用也非常的频繁。小学生的逻辑思维能力比较弱,对数学的兴趣也不大,孩子的思维能力大多是具象的。小学数学的学习是为了初中和以后的生活打下基础,所以数学的学习异常的重要。数学是一门科学,是一门造福大众的学科。数学对于一些男孩子来说也许是非常容易的,但是女孩子的数学就没有那么好,也许就是因为女孩子的逻辑思维能力没有男孩子强,所以在数学的学习上就没有男孩子强。数学学好了不仅是对数学一门有好处,数学锻炼逻辑能力,数学好了对孩子的其他方面也是好处多多。

3.两者结合

信息技术在发展,教育体制也在不断的改革,不断地说要为孩子们减负。可是并没有减下来。孩子还是要每天沉重的学习,得不到任何的减负措施。每天沉重的学习导致孩子们对学习的麻木,对学习兴趣的消失。老师每天照本宣科的讲解,板书。而孩子们则每天装模做样的听讲,可是心思早已不在这课堂。现在好了,信息技术的发展,大数据,媒体教学的出现,很好的解决了这一问题。改变老师教学的苦恼,也改变了学生兴趣不高的问题。老师可以利用媒体教学设计自己的教学计划。利用大数据把自己要讲的东西传送给学生。让学生在新奇中接受知识。小学生的具象思维比较好,老师在讲解数学知识的时候可以用视频来讲解,让知识更加的具象化。例如,孩子都比较喜欢小猪佩奇这个动画片,我们在讲解加减法的时候可以说,如果佩奇有三个鸡蛋,乔治有三个鸡蛋,那么总共有几个鸡蛋那。我们可以通过孩子们喜欢的东西来启发孩子们学习的乐趣。视频教学的好处有很多,老师只需要把自己要讲解的资料做成视频,让孩子们在观看的同时能够学习到知识,减少了老师的板书,减少了老师的工作量。但是也没有耽误孩子。反而让孩子在玩乐中学习到了更多的知识。老师还可以在视频中设计一些课堂问答,让孩子可以在学习的过程中学会思考。增强孩子们的学习兴趣,也可以营造良好的学习环境。

4.结语

小学生是祖国的花朵,是我们最应该爱护的对象,我们应该给他们营造最好的环境供他们生存学习。现在的科技与信息发展的异常的迅速,在孩子教育中我们也是可运用信息技术的,小学的学习是为了初中高中乃至以后人生打下坚实的基础,孩子人生观,价值观,世界观,在孩童时期都会初步的形成。用信息技术来让孩子们学习,是一种很好的方法,对孩子和老师都是一种双赢的方法。减少老师的负担,增强孩子们的兴趣。让孩子们在快乐中学习那些枯燥的理论知识。信息技术的运用可以增强孩子们的逻辑思维能力,为以后打下基础。用信息技术来打造搞笑的学习课堂,来激发孩子们的潜能。小学阶段的教育异常重要,是每个家长都非常重视的,所以我们更要运用信息技术。

参考文献:

[1]稳.支架式教学模式研究(J).校长阅览,2015,(12):30-24.

[2]姚秀萍.网络环境下小学语文高效课堂的构建.(J).教育:文摘版:00227-00227.

[3]马云鹏.课程实践探索--小学数学课程实施个案研究{M}.长春:东北师范大学出版社,2001.


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