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幼儿教育工作中保育的重要性

作者:曹燕辉 字数:1958  点击:

摘要:幼儿园是实施保育和教育的机构,要实施保育和教育相结合的原则,搞好幼儿园的保育工作,必须树立科学的发展观。长期以来幼儿园保育的地位常常迟于教育,许多教师认为保育是保育员的事,而保育员则往往教师要“低一个档次”。实际工作中存在“重教轻保”、只关注课程教学和教材教法,忽略幼儿身体、心理和社会方面的保健,究其原因,主要是缺乏一个科学的保育观念。随着社会的发展,保育的观念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高”,从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”,在这种新的保育观的基础上,不仅要搞好传统的保育工作,更要重视“保”与“育”的相互作用过程,将保育和教育真正有机地结合起来。

关键词:幼儿;教育工作;保育;重要性

中图分类号:G615 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2018)09-0015-01

1.幼儿园教育工作中保育工作中存在的问题

1.1 社会大环境对幼儿教育的影响

中国经济的高度崛起,使社会向都市化、信息化,高学历化的方向迅速发展,幼儿园的教育也受到了这股社会竞争浪潮的冲击,出现了重教轻保的倾向,具体表现为重视对教师队伍的系统管理,专业培训和综合考评,而保育人员的保育工作虽然贯穿于幼儿的一日活动之中,有一定的环节、内容、实践和要求,但往往不被重视,因此保育工作没有构成系统的管理和综合考评制度,幼儿园的保育工作缺乏规范性。

1.2 幼儿保育人员素质低下

现在多数幼儿园的保育员、营养员大多都是返聘的退休人员,他们能把锅子擦得很亮,却忽视消毒工作,能把饭菜及时烧好,却不知道合理的营养膳食搭配,保健员也是没有经过专门培训,缺少对保育工作的指导,由于不具备相关的专业知识,保育工作在操作上随意性大,使幼儿保育工作缺乏标准性。

1.3 幼儿园的保教工作是不可分割的

保育人员也存在一定的教育任务,但由于编制的问题,幼儿园专职的保育人员配备不充足,特别是幼儿园的保育员工作重心偏向于清洁卫生,对幼儿护理不够,更是无暇顾及与教师配合共同承担保教工作,使幼儿园的保育工作缺乏科学性。

2.在实践中如何真正做到保教结合

幼儿园保育工作是无法孤立开展的,只有与教育工作的相互渗透才能完成,才是科学的保育,才能促进孩子全面、和谐、健康地成长。现代幼儿教育给保育赋予了积极含义:注重激发幼儿的自主性,教育幼儿使其增强生活能力与自我保护能力,树立安全意识,从而发挥保育的教育作用。保中有教适合幼儿在生活中学习的特点,使教育更接近幼儿生活实际,因而更富有成效。

2.1 幼儿游戏活动中的体现

游戏活动的开展是幼儿园教学的主要途径,保育人员的积极配合能使幼儿游戏的准备更充分,内容更丰富。如:为游戏活动准备场地,提供材料,创设环境,或扮演单一角色,担任评判等。

2.2 个别儿童,特殊儿童照顾中的体现

教师工作面向全体要求较多,有些活动保育员担起了指导个别特殊儿童的工作,使保教工作能顺利地高质量开展。如:体锻中体弱儿童的护理工作,肥胖儿的强化锻炼;操作活动中的个别指导;生活活动中的个别照顾等,使保教工作相互渗透得非常地自然、合理。

3.提升保育老师的专业化素养

幼儿园保育人员的专业化素养与幼儿活动的质量有着密切的关系,因为保育人员在工作中直接、间接地影响着孩子。所以保育人员除有熟练的专业化技术外还必须具备其他保教素养。如:制作教玩具,创设环境、开展教育教学保育工作的研究等,我们也作了一定的尝试。

在“教育要渗透幼儿的一日生活”教育观念指导下,要求保育员每一教育笔记,将自己在常规有序,周而复始看似繁琐的保育工作中做有心人,把握教育的契机,将教育目标渗透在幼儿一日生活中。同时我们还为保育员提供了展示自身才能的舞台,让她们结合“一日生活各环节的组织”和自身特长制定个人研究专题,进一步用理论来指导实践,并将自己的实践经验进行总结提升。

实践证明,幼儿的成长离不开保育工作,保育工作规范化、标准化、科学化是幼儿园保教质量的重要标志。孩子是国家的希望,幼儿园保教工作是素质教育的启蒙教育,我们呼吁全社会都来关心幼儿园的保育工作,共同促进提高保教质量。

参考文献:

[1]许和霞.春天里的一抹清香——谈幼儿园常规管理之“保育与教育管理”[J].当代幼教,2011(7).

[2]李巧英.浅议保育工作的重要性与三年制幼师生的发展[J].新课程研究(中旬刊),2008(7);176-177.

[3]李时英,陈丹.浅谈提高幼儿园保育工作的策略[J].新课程研究(下旬刊),2017(11):115-116.

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