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浅谈思政教育在高校学生管理工作中的时代内涵与指导启示

作者:张志丹 字数:2815  点击:

摘 要:当前高校大学生属于“90后”群体,他们在互联网时代背景下,有着自己独有的特点,因此如何管理好学生工作成为高校教师需要重新审视的问题。笔者从新时代背景下思政教育角度,看学生管理工作的创新,赋予思政教育在学生管理工作中新的时代内涵,给出学生管理工作指导启示。

关键词:思政教育;学生管理;时代内涵;指导启示

互联网经济浪潮的袭来,给社会带来很大变化,对我国教育领域也有很大冲击和挑战。如何在新时代背景下,做好高校学生管理工作成为教师迫在眉睫的问题。在高校学生管理工作中,应加强学生思政教育,凸显人本理念,着眼于大学生,通过思政教育,培养大学生正确价值观、人生观、世界观,让大学生健康快乐成长,自觉抵制互联网带来的多元文化冲击,锤炼大学生健全人格。因此,在“90后”为主的高校学生管理工作中,如何融合互联网时代背景,开展高校思政教育,实施现代化学生管理工作成为教育领域新的话题。笔者试图在本文探讨思政教育在高校学生管理工作中的时代内涵与指导启示,完成互联网时代赋予教师的教育管理任务。

1 新时代高校学生管理工作中思政教育的时代内涵

高校学生管理工作中,思政教育是教育核心,在新时代背景下,实施“互联网+”思政教育,引领大学生树立正确的理想信念,自主自觉参与国家持续发展践行。当前,很多高校学生群体接触互联网时代,他们思想非常活跃,也面临着多元文化价值观的新挑战,传统思政教育、传统学生管理工作面临新的变革,创新思政教育,将互联网+搬入思政教育,从时代出发,感悟时代赋予的新内涵,大道理,改变思政教育“一言堂”,思政教育变得开放、交互,大学生在“润物细无声”中接受教育。

高校应利用“互联网+”思政教育主阵地,带领大学生利用互联网主动接触社会热点,把握学生诉求,用互联网发出思政“好声音”,为学生建设“短平快”的特色思政教育“微课”,建设高校思政教育“互联网+精神乐园”。在互联网新时代,思政教育要主动引领,让大学生善用互联网,加强教育实践,帮助大学生辨是非、知国情、经风雨、长才干,积极创新开展实效思政教育工作,大学生也可以随时随处接受熏陶。思政教育接地气,大学生敞开心扉,教师走进大学生心里,探索高校学生管理工作新路。

2 思政教育对高校学生管理工作的指导启示

2.1 认清价值理念,找准动力源泉

高校思政教育包括对大学生思想教育和政治管理,在学生管理工作中渗透思政教育理念,在外在形态对大学生进行“管”,在内在意识对大学生实施“理”,让大学生明白新时代背景下“什么能做,应该怎么做”,思政教育着眼于大学生内在需求,体现价值理念,构建大学生价值理念和行为规范,从品质深层影响大学生外显行为,以思政教育启发学生,让思政教育价值体系成为大学生行为规范之母。

通过思政教育,让大学生明白“什么能做,应该怎么做”的价值理念,就会自发成为大学生实际行为的制约。在互联网时代背景下,理清大学生价值理念问题非常重要,思政教育帮助大学生认清价值理念,就自然而然的解决了大学生行为规范问题,实现学生管理工作目的。高校学生管理工作中,最佳的途径就是让大学生自我制约、自我管理,通过寻找大学生自控系统中的动力源,以思政教育方式,向大学生传递价值理念,实现大学生自控系统有效运行,让大学生自我调节。故此,思政教育对高校学生管理工作启示一为认清价值理念,找准动力源泉,让思政教育成为学生管理的驱动力,规范大学生行为准则和规范。

2.2 实施价值教育,变工作管为理

新时代背景下,高校学生思政教育要强调学生自我价值教育,让每位大学生都成为思政教育的能动主体,让大学生自我演绎思政教育活力内心。互联网+思政教育要立足大学生教育对象情况,将思政教育放在对大学生的启迪上,引导大学生自主思考,分析解决思想政治问题,经过自己判断得出结论。最重要的是要引导大学生参与思政教育过程。大学生已经接受互联网作为他们主要学习和生活的工具,教师应利用新媒体优势,为大学生创新思政教育,构建互联网+思政教育生态系统,制作寓教于乐的网络教育作品,接地气,打造高校思政教育平台。

在学生管理工作中,教师可以引入互联网+思政教育理念,不再强硬管理学生,而是顺势而为引导学生,在价值教育基础上,转变学生管理方式,实施柔性化人本管理,变学生管为理。互联网时代下,高校学生管理工作“链接一切”,突破了学生管理的时空限制,加速学生管理互联互通,加快学生交流进程,加速管理步伐,使得学生管理工作更加变幻难测,亟待对学生管理进行创新。互联网+学生管理,实现了学生管理即时化、去碎片化、互动化,学生管理成为“四面八方”大汇集,利用互联网平台聚集学生管理资源,让学生理性发声,引导大学生运用互联网思维开辟高校工作新天地,赋予学生管理工作新活力。

2.3 自我价值践行,学生参与管理

互联网+思政教育正面临转变,新媒体已然成为高校学生思政教育新课堂,教师发挥自己网络意见领袖作用,引导学生运用互联网思维,创新思政教育平台和学生管理工作平台,真正参与到高校学生工作。学生作为高校教育主体之一,是高校教育管理工作的对象,在互联网时代背景下,大学生非常活跃,他们渴望利用互联网发声,教师应把握这一特点,把握互联网规律,改革创新思政教育和学生管理工作,利用互联网引导大学生践行自我价值,让学生参与自我管理,提高思政教育感染力,强化学生管理工作影响力,为大学生精准定制服务。

教师利用思政教育互联网+转变启示,依托互联网平台,在学生管理工作中引入“众筹”理念,不再单打独斗,让学生成为自我管理的主人,在全校范围内覆盖所有学生,推举高校学生“最具影响力的人”,扩大学生管理工作受众,推送自我价值、自我管理内容,汇集全校学生自我管理智慧,让高校学生管理工作接地气,有反馈,也依托互联网平台,帮助每一位求助学生。学生在互联网+平台上,接受平台推送思政教育内容,自主接受自我价值教育,自觉践行自我价值,积极参与学生管理工作。

互联网时代背景下,高校大学生是“互联网原住民”的一批人,,赋予思政教育时代内涵,加强互联网+教育转型,呼吁高校教育管理工作“供给侧改革”是一项复杂的工作。思政教育要有“互联网+”思维,打造互联网思政教育课堂,促进大学生健康成长,引导大学生价值践行。在高校学生管理工作中,通过认清价值理念,找准动力源泉,实施价值教育,变工作管为理,自我价值践行,学生参与管理,构建一体化的思政教育和学生管理工作生态系统,促进高校教育管理工作进入移动化、个性化新时代。

参考文献

[1]毛继荣. 高校思政教育与学生管理问题的研究[J]. 新校园(上旬),2016,05:24.

[2]许艳. 新时期高校学生思政教育管理新模式探讨[J]. 云南社会主义学院学报,,:.

[3]邱霞. 探究高校思政教育与学生管理融合的关键环节[J]. 读与写(教育教学刊),2013,05:47.


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