中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）03-0144-01

【教材分析】这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。

【学情分析】这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。教学中应用温情、亲切的话语带学生进人想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达;用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。

【教学目标】

1.认识“屁”“股”等15个生字;读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”3个字。

2.学习课文，能说出当小虫子不好的地方。

3、有感情的朗读课文。

【教学重点】认识“屁”“股”等15个生字;读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”3个字。

【教学难点】学习课文，能说出当小虫子不好的地方。有感情的朗读课文

【教学准备】多媒体课件、生词卡片、小虫子卡片

【教学过程】

1.导人新课

①师：孩子们，今天老师要和大家玩一个猜虫名的游戏。

②师：看，这只小虫子身上有一个重重的壳背在身上。所以爬的很慢很慢。它是谁呢？（蜗牛）

继续听，它有一对漂亮的翅膀，特别喜欢在花丛中飞来飞去。（蝴蝶）

这只昆虫背上有七颗星星，它喜欢在绿油油的草叶上爬来爬去。谁？（七星瓢虫）

③师：接下来我们来看一段小视频，你能够猜出来它的名字，就大声的叫出它的名字，好不好？（屎壳郎）

④师：孩子们，你们太聪明了，全部被你们猜对了，今天我们学习的新课文就是和虫子有关的文章，我们一起书写课题，齐读课题《我是一只小虫子》。

2.初读课文

师（过渡语）：当一只小虫子好不好呢？我们赶快去读读课文吧！请小朋友们自由朗读课文，注意自读要求，借助拼音读准字音、读通句子，注意停顿。

①自由朗读（PPll出示：）朗读要求：借助拼音读准字音、读通句子，注意停顿

（过渡语）师：刚刚大家读的都非常认真，本课共几个自然段，有哪位小朋友愿意给大家读一读呢？

②分段朗读（PPT出示：）注意：声音洪亮、读准字音、读通句子！听得同学做个有礼貌的小听众！

③点评

师：你觉得刚刚7位小朋友读的怎么样？谁来点评一下？

生1：……

生2：……

④教师范读

（过渡语）师：听了孩子们的朗读，老师也迫不急的想要读一读课文，下面就有老师给大家范读，请同学们仔细听，注意听准字音和停顿。

3.随文识字

①师：孩子们，你们瞧，有意思的小虫子送来了许多的生字词，自己读读。

1）指名。好谁来？

2）齐读。我们一起读一读。

3）孩子们读的真不错，那如果老师去掉拼音呢？

②师：这两个词语谁会，两个字都是什么旁？月字旁的字和身体有关，如（大脑、脸、屁股、脚、）

③同学们再看这一个词。出示（泡）它还有一个读音，是？

4.指导书写“屁、尿、屎”

（1）（过渡语）师：孩子们，这篇课文第二自然段里有好几个需要我们认识的生字，你们和它们成为朋友了吗？下面老师要考考你

师：我们一起来看大屏幕，谁为大家朗读第二自然段，注意红色的字体。

（2）出示（屎、尿）同学们，注意看这两个红色的字，你有什么发现。你说。

生：他们都是尸字头。

（3）师：你的眼睛很厉害，同学们看，屎壳郎的名字里面也有一个尸字头的字，就是屎。

（4）师：中国汉字真有趣，咋们今天就来写一写这三个字，同学们看写字有三看，一看结构，二看位置，三看笔画。

（5）师：那好咋们三看笔画，就跟老师一起一笔一画的来写好这三个字。

（6）师：好同学们，现在呀我们要准备写字，我们先来看书写要求：坐姿端正、书写工整、握笔准确。来孩子们，让我们在我会写的书写纸上，描红并写一个生字。

（7）书写展示，评价反馈。

5.巩固练习

屁股疼，小心跳;一泡尿，淹昏脑;最怕毛茸茸的小鸟，免费列车到处跑。

早上醒，草叶儿晃;螳螂贪，屎壳郎撞;大婶脾气不太好，我在夜晚把歌唱。

6.理解感悟课文第一、二自然段

（过渡语）（1）师：同学们，我的伙伴们都说当一只小虫子一点都不好？请大家默读课文第二自然段，边读边想：当一只虫子有哪些不好呢？（板书：一点儿都不好）

（过渡语）下面请同学们默读第二段，寻找答案。

（2）请同学用原文回答，注意从前到后逐条找到原因。教师相机指导朗读。

①指导读句子：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。想象我们就是那只小虫子：被苍耳刺到，小虫子会是什么感受？（板书：被刺痛）

②第二个原因：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹的昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。

谁来给大家做一做昏头昏脑的动作。我们一起边做动作边读昏头昏脑。（板书：被淹得昏头昏脑）

③第三个原因：孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

小鸟那么可爱，为什么小虫子不喜欢呢？（板书：被小鸟吃）

7.总结

师：孩子们今天这节课我们学习了三个和尸字头有关的字，并知道它们和身体的排泄物有关，知道了小虫子的伙伴们不喜欢当虫子的原因。

师：当一只小虫子好不好呢？我的伙伴们都说一点都不好，但是我觉得当一只小虫子怎么样呢？（学生回答：还真不错、特别有意思）下节课我们一起来先看看小虫子有意思的生活是什么样的？

板书：

一点儿不好11、我是一只小虫子

被刺痛

被淹的昏头昏脑

被小鸟吃