摘要：数学学习对于学生计算能力有着一定的要求，只有提高学生的计算能力才能保证学生数学学习质量和做题效率。计算能力需要教师帮助学生养成良好的学习习惯，端正学生的学习态度，计算能力不足会影响学生在课堂上的学习效率。作为小学数学教师应该全方面关注学生的计算学习情况，结合学生的学习状态和教学内容构建适合学生的数学教学课堂。

关键词：小学数学;计算教学;策略探讨

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）03-0143-01

前言：数学的学习主要在于学生的理解和练习，在理解的基础上通过练习不断强化学生在数学方面的能力，数学计算能力的提高不仅能够提高学生的学习效率，减轻学生的学习压力，还能很好的帮助学生树立数学学习自信心。在小学数学计算能力教学中，依然存在这一些问题影响学生计算能力的培养，如学生学习兴趣不足，影响学生在课堂上的学习效率，数学教学与生活联系不够紧密等问题，影响学生对数学计算能力实际应用的能力。因此，数学计算能力的培养是数学教学的重点，需要教师认真对待。

1.小学数学计算教学存在的问题

1.1学生对计算兴趣不足，影响学生的学习效率

对于绝大部分小学生来说，他们的学习动力主要来源于自身的学习兴趣和好奇心，这是保证学生提高自我学习动力的关键。在小学数学学习中，很多时候家长和教师只注重学生做题的准确性而忽略了学生的计算过程和效率，学生在学习中缺乏计算能力的培养，并且学生没有产生良好的学习兴趣，数学计算给学生带来枯燥无味的感觉，学生很难全身心的投入到数学计算中。

1.2教学与生活联系不紧密，影响了学生的实际应用

数学知识的学习不只是为了提高学生的卷面成绩，更是为了提高学生在生活实际中的数学应用能力，在高强度的学习生活中，很多学生为了优异的成绩刻苦努力，过于重视自己的卷面成绩，这样的学习心态让学生不能很好的将数学知识应用到生活中，与此同时，教师在开展教学中，将知识局限在数学书本上，没有有效的与生活实际结合起来，学生的数学知识得不到有效的应用，影响学生的计算学习效率。

1.3计算教学模式单一，缺乏良好的学习氛围

在开展小学数学教学过程中，由于数学学科的特点，导致教学内容和模式比较单一，这是影响学生数学计算学习积极性的原因之一，为了有效的提高学生的数学计算能力，教师应该从课堂教学环境人手，帮助学生建立良好的学习氛围。但是，在当前的小学数学教学中，很多教师忽视了学习氛围对学生计算学习效率的影响，在大多数班级中，教师单一的按照教案和课本进行教学，学生在课堂上机械性的进行学习，背公式概念，给学生形成了很大的学习负担，枯燥单一的教学模式不利于学生自主学习能力的培养，影响学生计算能力的提高。

2.小学数学计算能力的优化策略

2.1应注重学生计算能力培养，提高学生的计算效率

计算能力的提高不仅可以帮助学生快速解决数学问题，还能很好的提高学生的数学学习自信心，这对于学生学习积极性的提高有着很大的帮助。在小学数学的学习中，教师和家长不应该只关注学生的成绩，更应该注重学生基础计算能力的培养，在家庭和学校中，教师和家长可以将简单的计算题贯穿与生活和娱乐中，让学生在不知不觉中养成良好的数学学习习惯。

2.2计算教学与生活实际有效的结合，提高学生的应用能力

数学知识的学习是为了帮助学生提高逻辑思维和计算能力，从而更好的将所学知识融人到自己的学习和生活中，学习是为了解决学习和生活上的问题而学习，而不是单一的为了卷面成绩。生活不仅是学生应用所学知识的良好场所，更为学生的学习营造了一个良好的环境，在教学中，教师通过教学与生活的结合，让数学计算教学更加丰富多彩，学生懂得了活学活用的意义，学习数学会更具有积极性。比如针对低年级的学生，教师可以设计糖果等计算题目，对于高年级的学生可以以生活中的活动经历设计问题，如春游行程，上学时间等，提高学生的数学学习积极性，锻炼学生的计算能力。

2.3丰富小学数学计算教学，提高学生的学习积极性

在开展小学阶段的数学教学中，教师应该充分考虑学生的学习状况，构建以学生为主体的教学课堂，根据学生的兴趣爱好和教学内容，不断丰富和完善计算教学模式，让学生的数学学习更加具有趣味性。例如：在计算教学中，教师可以利用计算机辅助教学，在计算机中布置一些简单的加减法运算闯关游戏，让学生在规定时间完成，提高学生的时间意识和做题效率。同时，为了促进学生在课堂上的活跃度，教师组织学生进行抢答，并给与一定的鼓励和表扬，锻炼学生计算能力的同时提高学生在课堂上的活跃性，从而营造一个良好的数学学习课堂。

2.4帮助学生养成良好的学习习惯

小学阶段学生还没有养成良好的学习习惯，不能有效的自我约束自己，这会影响学生今后的学习效率，为了提高学生的数学计算能力，教师应该引导学生在生活中，养成良好的学习习惯，不断对基础计算进行练习，并且养成记笔记等习惯，让孩子的学习生活更加科学化，学生的学习效率也会大大提升。

3.结语

数学计算能力的培养是小学阶段教学的主要内容，数学知识的学习需要教师构建高效的趣味课堂，为学生数学能力的提高营造良好的学习环境。从学生的角度思考教学，提高学生的自主学习积极性。作为小学数学教师，应该明确自身的职责，将更多的精力和耐心投入到工作中，关心每一位孩子的学习，及时纠正学生的错误，营造更好的学习氛围。