摘要：诗圣杜甫曾说过“读书破万卷，下笔如有神”这句话涵盖了阅读和写作之间的关系。在读书时，学生可以获得大量的信息量，从而对提升学生们的写作能力有一定的帮助。所以，小学语文教师应该以改变传统的教学观念，不断地创新和完善教学方式为理论基础，放弃传统、枯燥、乏味的教学观念，把新的教学观念贯彻到课堂上，把自己的或者是更好的写作思想灌输到每一个学生，从而来进一步完善和提升学生自己的写作能力。本文是针对以浅谈小学语文教学中阅读与写作的融合所提出的建议，请广大教师多多批评指正。

关键词：小学语文;写作;教学;融合

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）03-0110-01

小学语文一直以来是小学教学的重点学科，在教学中，教师应培养学生的阅读兴趣和阅读能力，从而让学生从阅读中收获更多新的信息，运用一些高质量的阅读材料可以提升学生写作的境界，可以带动学生们的写作积极性还能同时让学生掌握更多的写作技巧。教师要合理安排时间，对学生进行与有机结合读写训练，从而达到共赢的效果。

1.现在写作与阅读在小学语文教学中的状态

现在，在学科的变动和教材的更新推进下，同时也扩大了小学语文的空间，大大地增加了学生们学习语文的信息量，同时也提升了学生们的写作能力，但是，学生们的写作能力还是没有达到理想的效果，受到一些因素的影响，学生对写作出现了抵制、排斥等心理现象。其之根本和教师的教学模式有着紧密的联系。学生普遍在阅读文章时没有做笔记和批注的良好习惯，在阅读时缺乏教师的引导，学生的动口意识有所欠缺，教师就算是将多种教学手段引用到学生身上，也是徒劳无功。因此，需要不断的更新信息量和不断的改变教学方式，将阅读和写作融合在一起，才会对小学语文的提升有明显的帮助。“书读百遍，其义自见”。学生们大多都明白这个道理，如果仅仅是单单的按照一个方向使劲是无法更好的提高写作能力，而是要举一反三，那样才会对提高写作能力有所帮助。所以，阅读和写作的融合对提高语文教学的质量以及学生的写作能力是不可缺少的，将学生们的阅读量增加，也将阅读路径进行完善，让学生逐渐加强知识的积累与理解，才能够将小学语文教学的效果有明显的提高。

2.小学语文读写融合的核心

“读写结合”，很多教师就会想到以读的方式让学生去写，以写的方式去读，从而进一步提高学生的理解和写作能力。教师还可以对学生进行写作能力的测试，从而择优给予一定的奖励，使学生充满自信，也会激励稍差的学生写作的劲头，学生也可以通过竞赛的方式学会了团队协作，从多方面地提高学生。给学生灌输“寓教于乐”的教学观念，只有做到这一点才能更好的和学生去交流，和学生做朋友，增强师生之间的情感，带着快乐地学习学生们不会感到枯燥乏味，他们会充满热情地去学习，老师要做到和同学们打成一片，那样学生的多方面能力和写作能力会得到明显的提高。同时，教师还要着重注意一下晨读，晨读是学生们补充信息量的最佳时刻，教师要求学生们不光要会读，还要对自己读的进行背诵，那样对写作能力的提升会有显著的效果，晨读能够促进小学生的读写能力，可以不断地积累知识，把“读写”紧紧地联系在一起，二者不可缺一，二者关系紧密，是不可分开的一个共同体，小学语文教师要合理地运用读写教学，从而更好的提高语文教学质量。

3.灵活地运用读和写

学生在阅读中要注意语句的积累，学生每积累了一段优美的语句就相当于为自己积累了一笔财富，教师应当要求学生好读书，多读书，读好书，使学生从书本中积累写作的财富，在语文教学中，首先要注意文章解题和作文拟题是否联系在一起，让学生在阅读一篇文章的时候找出这篇文章的精髓所在之处，让学生去思考，去分析，去积累，将所学的知识应用于实际生活中，然后放开手让学生自己去学习探究，不断地练习，不断地提高，让学生改改病句，从中悟出“为什么要这样改”的道理。教师还可以通过仿写作文的方式，让学生自己创作，从遣词造句到布局谋篇，从小文章到大文章，字数逐渐增多，循序渐进，将语言生动地运用，最后在根据自己的写作目的去选择合适的阅读材料。事实上，写作和阅读的最终目标就是为了提高学生的语文能力，将文字巧妙地运用和转换，只有不断地改革创新，才能推动学生前进，才能将高分低效的情况有效的避免。教师应以引导孩子用真话说真事达真情为目的，在教学的过程中也同时教会了学生做好人，做到了立德树人，德技达成的目的，一切以求真求实为基础，扼制一些不良不实际的空话、大话、假话、成人话的源头，带领学生做实事，积极组织学生开展公益活动，例如：铲除小广告，打扫街道卫生等等，让学生认真感受善的美，这些一点一滴的事都可以帮助学生写作，将这些一点一滴的小事应用于作文上学生也会深有感受，不可以让学生抱有“我想写什么就写什么”的念想，务必要求真求实，教师需要以身作则，为学生做好榜样。最后，教师要做好引导作用，教师可以帮助学生挑选合适的书籍，通过问答和沟通帮助学生巩固书中的知识，教师可以对书籍进行分类，学生读明白的做记号，教师和学生一起摆放书籍，让阅读的地方真正地属于学生，这样还可以增进师生之间的关系，为师生之间的沟通打下了基础。

4.结语

阅读对人的成长至关重要，书本可以传授人们技能，小学语文教学中的阅读和写作的融合不是一蹴而就的，而是需要教师和学生一点一点的完成，需要教师根据实际情况出发，并对阅读和写作的融合不断地进行实验和探究，不断地创新和更新上课的内容，注重学生的写作灵活性，专注学生们优秀语句的积累，扩充自己的写作空间，从而提升自己的写作能力，将阅读和写作联系在一起紧紧融合起来，不断地提升和培养学生们的语文素养，通过长时间的积累和锻炼，可以使学生的写作能力和语文素质提高，从而达到了小学语文教学的目的，实现了阅读与写作的融合。