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浅析小学高段英语作文教学新思路

作者:王小凤 字数:2255  点击:

摘要:世界上的语言有很多种,但不管哪一种语言都有音、形、意三个层次。在学习过程中,对阅读、书写、作文都有一定的要求。英语作为义务教育的主要学科,在小学、低年级的学习中,仅仅只要求学生会写、拼写,对单子和句子进行背诵。然而到学习的高年级,对语法就有一定的要求,并且还要练习读和说能力以及作文能力。这就需要学生从初级就开始养成良好的作文习惯,为高年级英文的学习做好铺垫,打好基础。

关键词:英文学习趋势;写作的定义;写作方式;语言运用

中图分类号:G633.41 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2019)01-0082-01

1.小学英语作文背景的研究

听、说、读、写是学习英语的主要方面。在小学英语教学过程中,听和说得到越来越多的重视。为了让学生英语不成为哑巴英语,很多教师都将教学的重点放在了听和说上。但英文的写作却受到严重的忽视。英语的写作成为了教学的难点,也是教师和学生认为在英语学习过程中的难题。在英语教学课堂中,教师会组织大量的听力和语言表达的课程,教学内容也有多样性,不仅有趣味的互动,游戏,还有课本剧的表演等内容。但很少会有写作方面的活动。英语的写作常常被忽略,偶尔出现在课堂中的写作,也仅仅只是作业上的布置,教师也并没有对学生进行重点的教学和能力的培养。目前,小学英语教学过程中忽略了学生的写作能力培养,而仅仅只是停留在背诵、抄写的初级阶段,写作能力就没有真正的开始,也没有让英语教学进入高级阶段。

2.小学英语写作定于和材料的选择

英语教师要有选择性的为学生提供英语写作的题材,并能够让学生将写作和听读内容进行结合,并让学生可以通过文字将所感、所想进行表达。同时还可以将课本中的语法知识进行汇总,让学生在学习过程中,在老师的知道和帮助下,进行个人的描述,并进行整体的一个复习。很多学习过的课文,学生在进行复述,能够让学生加深学习的印象,在会说的基础上,就要培养学生的写作能力。教师需要进行课堂教学任务的安排,让学生能够用文字来对所学的内容进行整合与表达。语言的学习离不开语言环境,尤其是学习第二语言英语。我们不能为了写作而让学生进行练习,我们需要在听说读写全方面综合发展的基础上,让学生得到全面发展。教师可以让学生进行“口头作文”的写作,在对学习的课文进行理解的基础上,用文字来对学习的内容进行复习与整合,加深印象的同时也练习了写作能力。写作的形式有很多中。可以根据实际情况对语言的内容进行补充,也可以用问答的形式进行,甚至还可以将没有关联性的几句话连成一句话。在课堂教学过程中,可以根据教师的引导,将所要表达的内容以书面的形式进行表述,需要注意的是,我们要按照语言学习的规律循序渐进的进行。在学习过程中也不能一口吃个胖子,我们需要积少成多,由点及面的进行。对于写作的题材选择,要根据小学英语写作教学的情况来进行制定,同时也要集合学生写作的兴趣,挖掘教材的内涵,为学生选择适当的题材进行写作。

3.英语写作的方式和写作过程

我们以人教版教学内容为例。课本中的《my friend》,以此来进行英语写作方法的介绍。首先在写作前,我们需要建立一个写作的目标。要结合本单元学习的语言目标以及教学内容,并与整个学习的单词内容进行整合,确定写作要达到的目的。同时教师还要根据教学目标,重点培养学生某一方面的写作能力。如《my friend》中,就是要根据所学的知识,描述你身边一位好朋友的外貌特点。这一教学过程中,可以利用写作来增进学生之间的优异,同时也能够利用语言和文字的交流表达,让学生对于人的外貌特点进行了解,对单词进行积累。如thin、quiet、short/long hair等。然后就需要进行课前的准备。教师在教学过程中,要让学生对日常课堂教学的内容进行准备,包括对词汇的积累、表达能力的锻炼。同时教师也要对教学目标和教学内容进行了解,并要结合学生的实际能力和情况,制定教学任务和教学方式。写作课程和日常课堂教学一样,都需要让学生能够全身心的投入。写作也是对日常学习的回顾,对学习的内容进行整合和复习。在写作的过程中,可以分为写作预备阶段和正式写作阶段两种。写作预备阶段可以进行口述,也是口语表达的一个过程。能够流利的表达自己的意思后,就能够准确无误的进行书写。写作的过程中就能够用文字进行表达。最后,学生在写作完成后,教师要对学生的写作能力以及写作的情况进行综合的评价。评价也是写作可的关键环节。教师如何对学生的能力进行判断,也体现在这一环节上。教师的评价对于学生的学习有一定的促进作用,可以让学生正确的看待自己的写作能力,并建立学习的信心,促进学习的全面发展,评价也能够让教师得到学生学习情况的反馈,了解学生的学习进度。

4.英语写作的意义

通过写作训练,能够让学生的语言表达能力、语言知识学习整合能力、学习策略等能力得到提升,还可以通过语言运用能力让英语的素养得到提升。英语写作教学是对教师突出的新的要求,在英语教学不断更新的现在,我们需要用心的教学理论和教学方法,让自己的英语写作能力提升,只有不断的练习和积累经验,才能够真正的提升写作水平。

参考文献:

[1]王志艳.写作教学在小学高年级英语教学中的分析[J].新课程·小学,2016,(11).

[2]鞠春燕.小学高年级英语写作教学策略初探[J].广西教育A(小教版),2014,(1).

[3]李红娜.谈如何开展小学高年级英语写作教学[J].散文百家(下),2018,(6).


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