摘要：素质教育和新课程改革的推进，使小学体育教学得到了更高的关注度。小学生的身心健康发展关系着学习的效率和质量，传统的教学理念注重文化课程的成绩，忽视了小学生运动习惯的养成，小学的体育教学难以实现可持续发展。创新型的教学理念是改善小学体育教学现状的起步点。本文介绍了“快乐体育理念”，分析了其重要性，提出了该理念在小学体育教学中的应用策略。

关键词：快乐体育；小学体育教学；应用

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）05-0058-01

“快乐体育”，顾名思义，就是让学生在体育教学中感受到快乐，从而爱上体育，爱上运动。“快乐体育”教学理念强调学生的主体地位和师生之间的交流互动，要求教师在教学中培养起学生的终身体育意识，提高课堂的趣味性，提升体育教学效果，从而推动小学生的全面发展。

1.“快乐体育”理念的教学意义

1.1 实现体育教学的多样化

传统的体育教学理念存在认知上的弊端，很多教师认为学生对体育课的需求就是娱乐、玩闹，但是每个人的个性都有差异，小学生的体育需求也是不同的，体育教学是为了增强学生的身体素质，“快乐体育”可以充分考虑学生的层次化需求，使教学内容更加丰富，更加尊重学生的主体地位。

1.2 增强师生的有效互动

师生的配合才能实现教学的成功，体育教学不同于理论课程的学习，更需要师生之间的交流与合作。“快乐体育”是体育教学不断发展的产物，能够建立平等友好的师生关系，打破传统的教学模式，让“教”与“学”的过程更加和谐[1]。“快乐体育”能够为学生创造良好的学习环境，让学生在体育活动中获得自由和快乐。

1.3 有利于实现教学目标

强身健体不是体育教学的唯一目标，“快乐体育”理念改变了传统教学理念中的弊端，使教学目标多元化，充分尊重学生的个性化发展，重视学生的自主性、创造性，将教学目标放大化，延伸到学生的长久发展上，将学生的身心全面发展作为教学的最终目的。

1.4 提高学生的综合素质

“快乐体育”理念要求教师在教育实践中以情感为导向，传达体育精神和教学思想，旨在激发学生的积极性，提高学生的课堂参与度，让学生在体育运动中感受到快乐。这种教学理念有利于健全学生的人格，以学生为本，使教学致力于提高学生的实践能力，促进学生综合素质的提升。

2.小学体育的教学现状

国民身体素质越来越成为社会普遍关注的话题，人们对健康的重视度不断提高。小学生正处在身体发育的关键阶段，受传统的应试教育限制，教师对学生成绩的重视远远高于身体素质[2]。有些学校和教师会占用体育课时间用于其他学科的教学，体育教师也没有在教学过程中设计科学合理的教学内容，没有制定完善的教学计划，导致学生的积极性下降，体育课堂的气氛不活跃。这种教学模式在很大程度上制约了小学生的发展与进步。

3.“快乐体育”理念在小学体育教学中的应用策略

3.1 转变教学思想和教学目标

促进小学体育教学的发展，需要教师改变教学思想，站在学生发展的角度看待教学问题。教师要以学生兴趣的激发做教学工作的出发点，培养学生积极的学习的态度，让学生带着情感在参与体育学习。教师要将“快乐体育”的理念渗透到课堂，转变基于生物学功能的教学目标，提高体育教学的社会学功能和心理学功能。体育教学要注重教学形式和教学内容的多样化、层次化，以学生的实际需求为依据，采取启发式的教学方法，促进学生的全面发展。

3.2 提高教师的专业素养和教学水平

体育教师要注重自身专业技能和职业素养的提升，以保障“快乐教学”理念在小学体育教学中的应用质量。小学中的自控能力和理解能力还不强，需要教师的引导和监督，因而小学生对教师的依赖性比较大。教师的教学水平提升，才能让学生更好的把握教学重点，得到专业的指导。

3.3 开展丰富的体育活动

小学体育教学应组织开展丰富的赛事活动。小学生有着“爱玩”的天性，教师应根据学生的年龄和心理发展规律，组织多样化的教学活动，激发学生的兴趣，提高学生的参与度，让学生在竞赛中获得竞争的快感与成功的喜悦，提高学生的自信心。例如，教师组织学生进行拔河比赛，增强学生的合作精神，提高学生的课堂活跃性。

3.4 注重课间操的形式多样化

学校的课间操时间是保证整体学生参与运动的方法，除了学习统一的广播体操，教师可以针对各班学生特色来设计独具一格的课间操，让学生提高对课间操的兴趣，提高课件体育锻炼的效果。创新课间操的形式和内容，是“快乐体育”理念的扩展过程，有利于优化体育教学质量。

3.5开展家庭体育活动

学校的体育课程是有限的，因而教师要充分利用学生的业余时间，将“快乐体育”理念融入学生的日常生活。教师可以根据学生的特点和家庭情况，安排不一样的运动任务，与家长进行沟通，让家长在监督的同时积极鼓励孩子的体育运动[3]。家长的配合是将“快乐体育”理念延伸、植人学生思维的有效途径。

4.结语

总而言之，“快乐体育”理念是素质教育时代体育教学的新要求，教师要不断打破传统教学理念的束缚，重视“快乐体育”理念在小学体育教学中的应用方式创新，不断探索该理念的应用途径。小学体育教师要明确学生的主导地位，学习和吸收先进的教学理念，为学生带来全新的体育学习体验，以“快乐体育”理念指导教学实践，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]斯朗绕吉.“快乐体育”理念在小学体育教学中的应用分析[J].科教导刊：电子版，2016（22）：102-102.

[2]陈益锋.“快乐体育”理念在小学体育教学中的分析及应用[J].教育：文摘版，2016（12）：00140-00140.

[3]叶小波.快乐体育为孩子一生奠基——小学体育教学中渗透快乐体育教学理念[J].文理导航，2017（33）：76-76.