版权信息

Copyright

考试周刊杂志
  • 名称:考试周刊
  • CN:22-1381/G4
  • ISSN:1673-8918
  • 收录:中国知网 万方数据
  • 网址:www.kszktg.com

联系编辑

论文资源

当前位置:考试周刊杂志社 > 论文资源 >

浅谈多媒体技术在小学数学教学中的应用

作者:赵彩云 字数:2200  点击:

摘要:随着当今科技快速发展,网络媒体也在快速发展,如今网络非常发达,现在的人们很多方面都需要用到网络,同时人们的生活越来越方便,快捷。许多学校也开始采用多媒体教学,多媒体教学是否在小学数学教学中能够完整的应用,本文浅谈一下多媒体教学技术在小学数学教学中的应用,以新颖的多媒体教学,不断探究小学教育的创新模式和教学方法。有效的提升学生在数学的学习中,能够更快的掌握数学知识。能够学以致用快速的发展数学思维能力,不断地提高数学的素养。

关键词:多媒体的教学;合理搭配

中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2018)12-0065-01

1.前言

随着经济的快速发展,我国教育也越来越好。我国最早实行九年义务教育,后来新课程的改革,为了让学生能够多方面的发展和综合素质的提高。许多学校开始实行多媒体教学。多媒体教学以图片、动画、事例、视频等,让学生能够更好的理解和学习。通过多媒体教学技术和教材内容,融合一起。利用现代化的多媒体教学技术,创造更好的教学环境,提升学生课堂的数学教学效率。增加学生对数学的喜爱。通过多样化的情景,新颖的教学理念,更好地学习小学数学。多媒体教学在教学过程中,结合小学数学教材中的基本知识,以不同的方式表达出来,优化小学数学教学,提升小学数学的教学质量。

2.多媒体教学的优势

现如今多媒体技术迅速发展,不仅给人们在生活中的带来了便利,而且小学数学课程中,开始应用多媒体教学技术。多媒体教学采用一种新颖的教学方法,不同的教学模式,让教师,能够很好地引导学生认识到学习的重点,明确学习的任务,以此学生能够更全面的学习,促进教育事业的发展。在数学教学过程中,通过多媒体教学技术,化无形为有形,通过图片文字、视频、动画等方式,教师能够更全面的备课,学生能够清楚的理解数学基本定理,摒弃了传统的教学单一模式,采用多样化的多媒体教学技术,针对基本知识点,进行分析讲解,提高了学生对数学的兴趣和知识的掌握。

3.如何应用多媒体教学技术在小学数学课堂

3.1 小学数学课堂中多媒体教学技术的应用原则

目前,我国教育事业迅速发展。有往日的单一固化传统教学模式,开始实行新课改和新课标。不再实行灌输式的教学模式,不再实行只背诵不理解的教学模式,不再通过老师的口头描述教学和板书教学方式,开始,采用人性化教学,寻找更加多样化,多元化教学模式,创造了一个丰富多彩的教学课堂。让学生能够,更好地理解数学教材知识。同时有效的提高了数学教学中的效率。在小学数学课堂中采用多媒体教学技术的应用,需要遵循以下原则:第一,遵循多媒体教学中循序渐进原则,在小学数学教学应用于多媒体教学中,教师在备课的时候,需要了解小学数学教材中的基本知识与知识延展,教师需要全面了解小学数学中教材的知识,从简单到复杂,通过多媒体技术由浅入深的教学方式,进行备课。让学生能够从基本知识点的全面掌握,到后来学生对数学知识难度更好地理解。切勿教师备课中知识点的翻乱和复杂。这样使学生不能够全面的理解数学知识,大大降低了数学教学的效率。因此,教师在采用多媒体教学技术时,应全面的理解教材,并合理做好课堂教程的安排。第二,遵循小学数学教学和多媒体教学的协调配合的原则。目前在小学教学课堂中,很多老师开始实行多媒体教学技术。多媒体教学技术不能代替教师对学生的教学,学生对知识的理解程度以及学生在教学中的观点和学习注意力,都将被忽略。而且教师最好不要全部实行教师在课堂的口头授课。因此,教师在教学中一定要遵循小学数学教学和多媒体教学的协调配合原则。通过多媒体技术的多样化和丰富性,教师对学生在学习中对知识的掌握度和观点,进行总结和指导意见。第三,要做好及时反馈的原则,多媒体教学,虽然在教学中可以无形为有形化抽象为具体来进行小学数学教学,但是却不能及时地掌握学生对知识的掌握和观点。所以教师在多媒体技术教学后,应重视学生对知识的反馈和问题。收集学生对知识的掌握的反馈,更好的进行下一步的备课和引导。

3.2 小学数学教学中合理应用多媒体教学技术的策略

现如今,多媒体技术在小学数学教学中应用广泛。另小学的数学教育工作更好的发展,在推行多媒体技术应用于小学数学教学起,都引起广大家长们的关注,他们担心新型的小学教学模式能否令学生能够更好地理解数学知识。国家教育方面也对相关技术非常重视,并科学合理的提出了如何应用多媒体教学技术的策略。企业教师应该在小学数学教学的过程中通过抽象化的动态图片、动画、视频,引起学生的兴趣和求知欲。来让学生能够自我主动地去学习数学。其二教师在多媒体的教学课程中应和学生们积极的进行沟通,引导学生对问题的思考,和教材中的知识点。同时也可以提高学生对数学的理解能力和人际交往能力,敢于主动提出自己的观点。让学生喜欢上数学课,激起学生们对数学的兴趣,更提高了学生对数学知识的探讨。同时使学生在教学活动中进行大胆的探索和创新。

4.结语

综上所述,科学合理的多媒体教学技术在小学数学教学中起到培养学生的创新能力和实践能力,摒弃固有的教学模式,采用创新课堂方式令课堂更加趣味多彩,为社会培养全面发展的人才。

参考文献:

[1]张薇,多媒体技术在小学数学教学中的应用。吉林教育2014.33.

[2]周建军浅谈多媒体技术在小学数学教学中的应用,2016.15.


农牧业实用技术推广对农牧民增收作用探究
学习十八届三中全会心得体会:浅谈改革这块“硬骨头”
浅谈新疆高校少数民族毕业生就业困境及对策
浅谈社会管理创新语境下城市外来流动人口管理新模式
浅谈无罪推定
浅谈社区民警专职化
互联网技术对个人隐私权的影响
浅谈“无友不如己者”之释义
浅谈绵阳发展科技旅游
浅谈电力工程档案的重要性
浅谈档案管理工作如何与时俱进
信息化技术在高职院校人事档案管理中的困境和应对措施
浅谈水库除险加固工程档案工作
浅谈怎样调动小学生学习英语的积极性
浅谈如何教好中职学校《计算机基础》这门课

主管单位:吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心 主办单位:吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心

CN:22-1381/G4 ISSN:1673-8918 考试周刊杂志社

万方网查重 网站地图