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班主任对学生心理健康教育工作探析

作者:司焕银 魁永菊 字数:2669  点击:

摘要:学生正处于身心发展的关键时期,面对生活和学习中的各种各样的问题,他们会产生各种各样的心理困惑和问题。加强学生心理健康教育问题能够帮助学生养成良好的行为习惯,有助于学生的身心健康发展。本文旨在分析当前学生普遍存在的心理问题,并探讨在新形势下,班主任在充分认识加强学生心理健康教育的同时,对如何更高效地开展学生心理健康教育工作出谋划策。

关键词:学生心理;健康教育;心理健康

中图分类号:G441 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2018)12-0066-01

1.当前学生普遍存在的心理问题

1.1 在学习方面的心理问题

(1)学习疲惫

随着年级的升高,课程的设置也在不断增加,而孩子的生长发育正处于一个发展成长阶段的水平,身体素质跟不上,对于课程设置的增加无法做到相应的调整改变,对于课程内容无法吸收。而来自家庭中家长望子成龙的迫切心理状态,他们往往会通过给孩子报各种各样的补习班,以期望孩子能够学会课程知识,并取得优异成绩,这些种种因素都会影响学生的情绪问题,进而造成学习疲惫的后果,对待学习毫无精神,上课只是疲惫应付,这些不仅对孩子的学习状态产生了不良影响,长此以往,这种心理状态也会使他们情绪消沉,消极应世。

(2)学习成绩不好

在学校中,数千名学生在一起学习,大部分学生都是处于中等学习水平,真正被称为学习好的只是前100名左右的学生,而在很多家长眼里,中等的学习成绩就是不好的现象,学生们受到来自家庭、学校、身边同学的影响,他们的言语批评或者是无意表现,都可能会给学生的心理带来压力,进而在心里产生否定自我的想法,认为自己本来就实力不行,不够聪明,低人一等等等,这些心理状态都会给孩子的身心健康发展带来不利的影响。

(3)厌学,荒废学业

在孩子求学阶段,可能受到家庭或者是学校的影响,家人的不肯定,学校老师的不重视甚至是语言伤害,这些慢慢积攒,在孩子内心慢慢放大,最后愈演愈烈,演变为逆反抵触心理,讨厌学习,在课堂上不专心听课,扰乱课堂纪律,不服从老师管理,逃课,犯错,对老师撒谎应付,久而久之,形成了不健全的人格,甚至对他们未来的一生都将产生无法估量的影响。

1.2 在生活方面的心理问题

(1)人际关系失衡

这里的人际关系既是指学生与同学的关系,还包括与家人老师的关系,生活中各个方面的关系。在学校里,同学之间可能会因为一些小事情闹矛盾,再或者就是同学之间拉帮结派玩耍,而师生之间,有些学生因为出现叛逆心理,不服从老师管理,顶撞老师,目无尊长。除此之外,还存在的极端情况便是一些学生不愿意去打开自我,不愿意去融入集体环境,自我封闭,这样也是十分不利于学生的身心健康发展的。

(2)青春期特有的心理状态

一些学生在进入青春期后,伴随着生理的发育发展,他们的心理也在发生着一些变化,他们开始变得敏感,对事物充满困惑却又不愿意表达,在自己的心里筑起了一座小房子,不愿意任何人发现它,这个阶段若不能好好引导,也将对他们产生不利的影响

2.对学生开展心理健康教育的相关途径

2.1 开展健康教育活动,塑造良好品质

新时代的班主任要利用学生喜欢的乐于参加的方式,充分的利用班会,早读,科技文化活动和社会实践活动等学生喜欢的形式,去开展各种有关艺术,文化,体育活动,促进学生全面健康发展,例如开展相关主题演讲比赛,征文比赛,黑板报比赛,定期举办校园运动会,鼓励全民参与,塑造学生良好的心理素质;利用班会开展相关自我认识活动,引导学生认识自我,找出自己的问题,并鼓励其大声的说出来,让大家一起为他想出解决办法,这样在有助于解决学生的心理问题的同时,还加强了同学之间,师生之间的沟通交流。

2.2 开设相关心理教育课堂,普及心理健康教育知识

在对学生开展相关的心理健康教育工作时,班主任可以在日常的教学过程中渗透心理将康教育,或者是开设专门的心理健康教育课堂,结合班级学生的发展状况,日常行为,性格特征,有针对性的进行一些心理学知识的传授,学生们通过自身掌握的心理学知识可以加深对自己的了解,对自己生活中和思想中存在的疑难问题进行自我剖析,进而认识自我,完善自我,发展自我;传授相关性格知识,学生们通过这些可以更加辩证的看待自己的性格,认识到自己性格中的不足之处,不断完善自己的性格;传授青春期心理特征,让学生们意识到自己的心理特征不是个人化的特点,是大家进入青春期普遍具有的心理状态,从而能够对自己的心理状态有一个大致的把握,进而顺利地度过青春期。

2.3 加强与家长的沟通交流

在学校里,班主任既是学生的传道授业者,也是学生们的日常管理者,是孩子们的老师,是孩子们的朋友,也是孩子们的家长。对于学生们出现的心理健康问题,其影响因素可能来自家庭和学校两方面,对此,班主任应该与家长共同努力,共同关注学生的心理健康问题,多多交流,互相加强对学生的了解。在当前形势下,家长要关注孩子的身体素质和心理素质两方面健康发展,家长要打破隔膜,走进孩子的内心深处,帮助孩子正视心理问题,解决心理问题;而班主任也要多多和家长沟通交流,关注学生日常生活动态,给予家长适当的教育建议,帮助家长树立正确的教育观念,作为孩子的榜样,孩子的朋友,去改善孩子的心理,去走进他们的内心,去帮助他们身心全面健康发展。

3.结语

在当今形势下,加强学校心理健康教育工作已经成了当前学校教育改革的新视角,班主任在认识到学生出现的心理问题时应该充分认识到加强学生心理健康的重要性,通过开展相关心理健康教育活动,开展相关心理教育课堂,将心理学相关知识渗透人课堂中,普及学生的对心理学知识的认识,除此之外还要加强与家长的沟通交流,运用有关心理健康教育的方法和手段,以积极认真的态度加强对学生的心理健康教育,有效维护学生的心理健康,提高学生的心理素质和综合素质,达到培养学生健康化,全面化,多元化发展。

参考文献:

[1]郑克霞.谈班主任工作中如何加强学生心理健康教育[J].中国校外教育,2017(34):34+36.

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[4]顾小青.浅谈班主任对学生进行心理健康教育的策略[A].江苏省教育学会.江苏省教育学会2006年年会论文集(文科专辑)[C].江苏省教育学会:江苏省教育学会,2006:6.


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