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浅谈提高小学班主任对学生管理方法

作者:达央 字数:1628  点击:

摘要:在当前的社会小学教育中,班主任的管理是核心内容。作为教育的初始阶段,在培养学生今后的综合素质中发挥着不可替代的作用。由于小学生的智力发育尚不成熟,他们理解和解决问题的能力有限。因此,班主任的管理工作是教育好小学生,保证其心理健康成长的关键。

关键词:小学班主任;管理水平;提升方法

中图分类号:G625.1 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2018)10-0137-01

小学班主任在教学管理工作中,应树立正确的工作观念,加大教学管理力度,结合当前的工作特点与要求,创新教学管理形式与内容,培养小学生正确的人生观与价值观,确保当前的教育管理工作效果。

1.全面了解每个学生

要做好班级的管理工作,班主任必须尽快熟悉每个学生,要了解他们的性格特点、行为习惯、家庭情况、学习习惯等,这就需要教师深入到学生中,和他们作为朋友,在交流中全面了解学生,只有充分熟悉学生,班主任才能够更有针对性的开展工作。

2.关心学生,建立良好的师生关系

在传统的班级管理中,教师在学生心中的印象往往是严肃、严厉的。而新时代下的教育理念,学生是学习的主体,教师则是学生学习的领导者。在生活中,班主任应该积极关心孩子的身体健康。在孩子生病时为学生服用药物,关心他们,与学生进行交流,了解他们的内心世界。通过这种方式,班主任可以根据不同的学生。不同的人格特质,为他们制定不同的教学方案。在学习中,学生会遇到不懂的间题。教师可以为学生仔细解答问题。重要的是教育学生学会思维。通过正确的学习思维,学生可以根据自己的想法回答间题。通过与学生的更多沟通,我们可以进进学生心里,赢得学生的尊重和爱戴。让自己成为学生的榜样。

3.建立和完善班级规章制度.使班级管理有条不紊

为了提高小学班主任的管理效率,教师应该在给予学生照顾的同时,改进班级的规章制度。只有有了一定的制度,我们才能规范学生的行为,使课程井然有序。因此,教师可以选出班干部,使学生自愿参与,同时遵循公平正义的原则,让学生自主选择;同时,根据班级的具体情况,制定自己的班规,并在制定时考虑到学生的实际情况。制定出适合他们且有效的制度;此外,还要注重学风的建设,良好的学风能够促进学生共同进步,同时也有利于他们今后的发展。通过建立和完善班级规章制度,即确保了学生健康快乐的成长,又可以使他们有所收获、能真正学到些东西,并使阶级管理井然有序。

4.严格要求自己,做学生的榜样

小学生喜欢以自己的老师作为榜样。教师作为一名为人师表的职业,就要严格的规范自己的行为,这样,才能将自己的学生教好,学生也会学习教师好的方面,活到老,学到老,教育在不断地发展,作为教师必须紧跟时代发展的步伐,学习新知识,创新自己的教学方法,创新自己的班级管理的方案,才能成为学生的榜样,学生的优秀班主任,用知识武装自己,才能管理好班级,调动起学生学习的积极性,进而提高他们的学习成绩。

5.与父母建立良好的互动

教师在管理班级同学时,不仅应该多与学生进行沟通,还应该多与学生家长进行沟通并建立良好的互动。一方面,教师可以了解学生在家的表现,可以了解学生的家庭环境,父母教育学生的方式,另一方面,家长在管理学生的时候所遇到的不懂的问题,可以积极的向教师请教,家长也可以了解学生在学校的表现。在现代社会中,教师无需进行家访。现代通讯设备就提供了方便。教师和家长可以在线交流或拨打电话。技术的发展为人们的交流提供了便利条件。

6.结语

在小学班主任的工作中,要树立正确的教学管理理念,制定健全的管理计划,明确小学生的学习特点和年龄特点,采取合理的解决问题的措施,创新教学管理方法,加大管理力度,以满足当前发展的需求。

参考文献:

[1]罗婷.小学班主任教学管理效率的提升策略[J].初中生优秀作文,2015(22).

[2]宋素芹,高勇.小学班主任管理工作的现状与对策[J].旅游纵览(下半月刊),2016(4).


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