摘 要：在当前初中教育教学阶段，学生综合素质及能力的提升已经成为十分重要的教学任务，也是促使学生得以更好发展的基础与保障，而初中学生的综合性学习在提升其综合能力及素质方面发挥具有重要的价值，因而需要促使学生有效进行综合性学习，而乡土民俗文化在这一方面可以发挥出重要的作用及价值。基于此，文章主要对乡土民俗文化在初中生综合性学习中的应用实践进行分析，从而使乡土民俗文化的价值得以更好发挥，使学生的综合性学习得到满意效果。
　　关键词：初中教学;综合性学习;乡土民俗文化;应用
　　一、 引言
　　在当前素质教育及新课程标准改革背景下，对于初中阶段的教育教学而言，促使学生的综合素质及能力得以有效提升属于重要目标，而促使学生进行综合性学习在实现这一目标方面十分有利。就目前初中阶段学生的综合性学习而言，需要对相关的教学资源进行充分合理的应用，而这些教学资源中比较重要的一种就是乡土民俗文化，因而需要教师充分把握及合理应用，以帮助学生进行更有效的综合性学习。
　　二、 初中生综合性学习概述
　　初中阶段在学生教育的整个过程中属于十分重要的时期，其属于小学教育的进一步延伸，也是高中教育教学活动开展的基础，因而这一时期的学习对于学生今后的学习及成长发展有着关键的影响，在这一时期的教育教学中，促使学生进行更好的学习也就有着重要的价值及意义。由于目前新课程教学标准改革中对于学生综合能力及素质的要求越来越高，也就需要注重教学中学生综合素质的提升，而就目前教学实践而言，学生的综合性学习在这一方面具有不可替代的作用。综合性学习，就是改变传统教学中的单一学习的模式，即初中教师引导学生从各个方面入手进行学习，并且对多个方面的知識进行学习，以实现学生总体知识水平及综合素质的有效提升。就初中学生的综合性学习而言，其实际上所针对的并不是某一特定学科的学习，而是学生的整体学习，更准确地说，综合性学习属于一种学习理念及学习模式，在这种学习模式的影响下，学生可以对各个方面的知识进行探讨，对于各种知识进行学习，其中不但包含理论课程知识，同时也包含实践内容。因此，在初中阶段的教育教学过程中，促使学生进行综合性学习具有更好的价值，在综合性学习得以实现的基础上，可促进学生对各种知识的有效学习及掌握，有利于学生对各个课程的更好探究，尤其当前社会上对人才的综合要求越来越高的形势下，更好的注重在初中阶段引导学生实行综合性学习，为学生今后更好地成长及发展提供基础与保障。由于在初中学生的综合性学习中需要学生对各个方面的知识进行更好的学习，也就需要对各种教学资源与教学内容进行更好的应用，乡土民俗文化作为特殊的教学资源可发挥重要的价值及意义，因而需要初中教师对于乡土民俗文化的价值充分把握，以便更好应用这一教学资源帮助学生进行更好地综合性学习。
　　三、 乡土民俗文化在初中学生综合性学习中的应用价值及意义
　　在目前初中学生的综合性学习过程中，乡土民俗文化已经成为十分重要的一种资源，在促进学生综合性学习方面有着重要的价值及意义。就目前初中学生的综合性学习实践而言，乡土民俗文化的应用价值及作用主要体现在以下几个方面。
　　首先，初中学生综合性学习中，乡土民俗文化的应用可使学生的学习兴趣有效提升。在目前初中教育教学阶段的学生综合性学习过程中，学生学习兴趣的提升属于重要任务，也是必然需求，在保证具有较高的兴趣的基础上，才能够使学生在综合性学习中更好的参与。就目前初中学生综合性学习而言，通过将乡土民俗文化融入其中，可以为学生提供更加丰富多彩的学习内容及学习资源，这些丰富多彩的学习内容度对于学生学习兴趣的提升十分有利，可使学生的学习兴趣有效提升，从而使学生更好地参与到综合性学习的过程中，以保证学生的综合性学习可以得到满意的效果，使学生实现更好发展。
　　其次，初中学生综合性学习中，乡土民俗文化的应用有利于学生学习效果的增强。就目前初中学生的综合性学习而言，一项关键任务及目标就是使学生的学习效果得以增强，从而实现学生整体能力及水平的有效提升，而乡土民俗文化的融合可使这一目标有效实现。对初中生的综合性学习而言，其就是让学生对各个方面的知识进行学习，增加学生的知识储备，提升学生的综合修养，而乡土民俗文化的融入可使学生在学习初中课本知识的基础，对于课外知识也能够进行更好地学习，这样一来，也就可以保证学生学习到更加丰富的知识，在此基础上可以增加学生的知识储备，实现其整体知识水平的有效提升，使综合性学习的目的更好实现，满足学生的发展需求及要求。
　　最后，初中学生综合性学习中乡土民俗文化的应用有利于学生文化素养的提升。在初中学生的综合性学习过程中，不但需要学生学习各个方面的知识，实现学生知识水平的有效提升，并且还需要实现学生文化素养的有效提升，这也是学习综合性学习实施的一个重要目标。在初中学生综合性学习的实际开展中，，通过将乡土民俗文化融入其中，可使在了解各种民俗知识的基础上，对于民俗文化更好的体会及把握，随着时间的不断增长，也就可以使学生的文化素养得以有效提升，这样才能够使学生综合性学习的要求得到满足，使学生实现更理想的发展，真正实现初中生综合性学习目标。
　　四、 初中生综合性学习中乡土民俗文化的应用策略及途径
　　依据上文所述，初中综合性学习中乡土民俗文化的应用具有重要的价值及意义，因而需要对乡土民俗文化进行充分合理应用。具体而言，在初中生综合性学习中，对于乡土民俗文化的应用需要从以下几个方面入手。
　　（一）充分认识乡土民俗文化
　　在初中生综合性学习过程中，对于乡土民俗文化的应用而言，为能够得到比较满足的效果，首先就是需要对乡土民俗文化加强重视及充分认识，从而为乡土民俗文化的应用提供更好地支持及保障。作为初中阶段的教师，学生综合性学习中的相关要求需要加强认识，这样才能够为促使学生进行更好的综合性学习提供有效指导。同时，对于乡土民俗文化需要充分认识，把握乡土民俗文化的内涵，对于乡土民俗文化在促进学生综合性学习方面的价值及意义需要加强重视及认识，这样才能够积极应用乡土民俗文化促使学生进行综合性学习。比如，泼水节、斗牛节，这些属于乡土民俗文化中的组成部分，并且具有丰富知识内涵及文化内涵，需要教师注重这些民俗文化的应用，以帮助学生学习更多的知识，实现综合性学习。