作者：刘耀邦 来源：考试周刊 2019年71期
　　摘 要：中学校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。“校长是学校行政负责人;负责主持全校的教育、教学和一切行政业务工作，对外代表学校，就全校的工作对上级负责”。
　　学校的整体素质如何，将决定一所学校的兴衰，管理的成功与否，决定一所学校的生存与发展。校长就是学校的组织者、教育者、管理者，也是学校的领导者。“一个好的领导者一定是一个好的教育者;反之亦然，一个好的教育者也一定是一个好的领导者”。
　　办好一所学校，教师是基础，校长是关键。如果说学校是一个团队，那校长就是这个团队的核心灵魂，是学校的旗帜。有了好的旗帜，教师才能凝聚在这面旗帜之下，前进起来才有了精神、方向和目标。
　　校长要具备什么样的素质才能适应时代的要求和社会的厚望呢？我认为：思想政治素质好，是校长的首要因素;高尚的品德素质，决定校长个人的发展方向;坚强心理素质，乃是校长迈向成功的钥匙;教学业务能力强，筑起了校长服众的坚实保障;良好的职能素养和身体素质，成为一名合格校长的必备条件，诚所谓“根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔”。
　　关键词：角色转换;管理有效性;管理的经验;博学自律;改革创新
　　一、 中学校长角色的定位
　　（一） 校长要明确自身“非官员”，是教师领导者的“校长”专业身份。要充分认识到校长在价值领导、组织领导等方面的专业性。不断转换角色，逐步成为学生发展的领导者、教师成长的促进者、学校发展的领航者;成为课程的设计者、教学的指导者、教研的领衔者;成为学校资源的筹划者和各种关系的协调者。
　　我深刻地认识和体验到，中学是一个小社会。因此校长要管的事很多，要学的知识也更多。在这种情况下，校长不能不懂装懂，而要甘当“小学生”，向社会学习，向书本学习，向同行学习。
　　一是带着工作中的问题去学习，即有的放矢。同时学以致用，把所学的新知识运用到指导工作中去。把有的放矢和学以致用结合起来，才能形成良性循环，提高学习的效益和工作水平。
　　二是要围绕办学校大事、思考学校大问题去学习，不能满天撒网，不可能当全才，而平均用力，不能捡了芝麻，丢了西瓜。校长的学习，最重要的内容应该是培训和提高自己驾驭复杂局面的智慧，提高自己分析和解决全局性、前瞻性问题的能力，培养和提高举重若轻的能力。
　　只有这样，才能站得高，看得远，想得深，抓得准。才能让中层干部各负其责，各尽其能，才能调动起教师的工作积极性。
　　三是围绕学校的建设去学习和工作。中学校长在学校搞建设工作，千头万绪，纷繁复杂。当好一名校长，必须要统筹全局，有所为有所不为，分清事物的轻重缓急。善于抓根本，善于分职责，善于分任务。做到职责清楚，任务明确。该教导处的事让教导主任去管，该后勤的事，就让后勤主任去办，该教研室的就让教研主任去抓……校长重在领导、督促、检查、纠错。该表扬时就及时表扬，该批评时就讲策略去批评。
　　这样才能高屋建瓴，繁而不乱，统之有宗，会之有元，带领师生和员工把学校各项工作推向前进。
　　（二） 校长领导的专业性体现在能丰富校园文化建设活动。能建设富有特色的学校课程与教学体系，能指导开展教学研究与教师培训，能积极推进管理的科学化、民主化，能整合各种资源，形成教育合力，并積极发展学校在社会上的文化引领作用。
　　依托场所，塑造育人环境。校园环境是学校的隐形课程，可以起到润物细无声的作用。
　　我当校长期间，学校在改善办学条件过程中，非常注重文化与环境的融合，从走廊到操场、从整体到角落，打造集办学特色、文化内涵、校风校训于一体的标志性符号。如校园文化长廊、宣传栏、墙体画廊、路旁标语牌等。
　　创造载体，营造积极的文化氛围。利用学校广播、墙报、微信等宣传阵地，开展学雷锋活动主题、营造整洁校园主题、节约粮食主题、爱护花草树木主题等教育活动。弘扬正能量，搭建成长平台，发挥各社团文化引领作用，组织开展“读书节”“诗歌节”“美术节”“书法节”等活动，传承优秀传统文化。
　　还可以以学校办小报、小刊物为平台，欢迎学校师生和社会上有书法、绘画、文学爱好者投稿。
　　俗话说“高手在民间”，把社会上书法、绘画、文学造诣较深的爱好者吸引过来，学校和社会在这几方面互相交流、互相取长补短。对弘扬和继承传统文化，在校内外传播精神文明，构造和谐社会，是学校、家庭、社会结合办“大教育”的成功尝试。
　　这些挖掘中学优势，强化内涵的独特办学特色，受到各级教育主管部门领导和社会上有识之士的认可和支持。
　　（三） 中学校长要具备从事校长工作所需要的专业知识，掌握基本的方法、技术与手段，熟悉相关的法律法规与政策规划，熟悉学生身心发展特点和思想品德形成的规律;掌握教师专业素养要求和教师专业发展的理论与方法，把握学校管理的基本规律和学校管理的基本知识;掌握家校合作的途径和方法，了解国内外教育改革和发展的基本趋势与教育教学的先进经验。
　　由于历史和现实的原因，校长的职能和角色出现了一些异化。在一些校长身上，多了些官员气、商人气，少了文化人应有的书卷气，少了作为学术专家应有的专业精神和专业坚持。为应付各种检查、评比、验收而应酬，为筹措办学经费而外出奔波。
　　所以，作为校长要通过反思求真、向善，担当起传道、授业、解惑的重任，减少不必要的“应酬”“奔波”，在精神层面引领师生发展，成为学校的精神领袖。
　　在学校，校长处于权力的中心，可凭借自己的影响力调动各种因素。校长的职责是规划学校发展、领导育人文化、领导课程教学、领导教师成长、优化内外部管理、营造内外部环境等。在这众多的学校事务中，最核心的应该是建设育人文化，，因为学校育人的本质就是文化育人。
　　明确了校长的角色定位，就要“在其位，谋其政。”工作中胸有成竹，积极履行好党和政府赋予的职责，搞好学校的管理工作。