作者：王时彬 来源：考试周刊 2019年73期
　　摘 要：如何巧妙借助“智能遥控技术”“远程接入技术”两大高新科技，提高小学语文的教学实效呢？本文先依次解释了这两个高科技名词的含义，再依次列举了两个高新科技在各行各业的应用，最后依次对如何在小学语文教学中应用这两项科技进行了详细的阐述。
　　关键词：两大高科技;小学语文教学;应用
　　“当今世界，经济全球化趋势日渐增强，现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，给社会语言生活带来巨大变化，对中华民族优秀传统文化的继承，对语言文字运用的规范带来新的挑战。”随着社会的快速发展，涌现出了许许多多新型的高科技，让我们的生活更加快捷方便。“智能遥控技术”“远程接入技术”作为其中的两大高新科技，在“互联网+”的推动下，在各行各业开始发挥着越来越大的作用，也在影响着小学语文教学。如何借助这两大高新科技的优势，将其巧妙应用在小学语文中，优化小学语文教学，提高小学语文的实效呢？笔者认为可以这样做。
　　一、 智能遥控物体技术，进行真实实验模拟
　　智能遥控技术，就是我们手握一个遥控器，就可以控制离自己较远的物体。随着社会的发展，科学技术的进步，这项技术现在在生活的各个方面进行了运用。在汽车上，我们用智能遥控器就可以在远处实行上锁和解锁。在智能厨房里，只要在智能灶的触摸屏上选择一下，按下开始键，智能灶就能根据放入菜的量多少、烧菜时间的长短，自动加热到最佳温度。智能洗碗机不仅可以把碗洗好，还可以将餐具快速烘干，还可以清洗瓜果蔬菜。在科技模型大赛上，我们可以看到用遥控器控制模型飞机，控制模型游艇，控制机器人，控制无人驾驶汽车，让它们进行各种高难度的表演……在军事上，我们可以智能远程控制无人机的飞行轨迹，可以远程控制导弹的发射和运行轨迹，可以远程控制坦克，进行路线更改，装填弹药，甚至可以變换武器……在矿藏开采上，可以远程遥控机器人执行一些危险化的一些作业，如深海勘探、火海救人、矿下开采……那么在小学语文教学中，我们该如何灵活运用智能遥控技术，为小学语文教学增光添彩呢？下面笔者来结合目前三～六年级正在使用的苏教版小学语文教材中的具体课文来进行说明。
　　（一） 模拟演示，还原真境
　　运用智能遥控技术，我们把教材中提到的一些物体，运用一个遥控器进行远程遥控，在真实的场景中，进行模拟操作，让学生亲眼目睹，亲耳所闻，增强学生的真实体验感，更好地体会教材上描写的内容。例如，在学习完苏教版三年级下册第15课《水上飞机》后，因为学生已经在学校科技模型竞赛中，有了做飞机模型的经验，我们可以安排几个学生制作“水上飞机”模型（或者在网上直接购买也行）：“白色船体的两边长了两个大翅膀。”然后把学生带领到宽阔的河面上，模拟教材中所说的：“他告别了小海鸥，迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。”让学生在身临其境中，体验水上飞机飞行时的壮观、美妙瞬间。还可以模拟：“我还有很多兄弟。有的可以随时从海上起飞，参加战斗;有的可以给航行中的船只输送物资;还有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火……”让学生在真实情景中，体会不同水上飞机不同的功能以及如何操作。相信这样，学生就能无师自通。
　　（二） 真实操作，教会方法
　　“小学语文教学情境的构建，能让学生在生动趣味的氛围下顺利进行学习，学生能更高效、更积极主动地学习语文知识。”运用智能遥控技术，我们可以在课堂上真实演示一些教材中的事例，让学生跟着操作，真正体会教材上的文字，让学生在真实的体验中感知，进行实践操作。如在学习苏教版四年级上册第19课《奇妙的国际互联网》时，教材上有这样一段文字：“这些‘线’上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。虽然对方远在天涯，却让人感觉近在咫尺。”在学习这段文字时，我们可以进行模拟写信，智能远程控制北京、悉尼的一台电脑，让学生远程观看北京电脑上发信，悉尼电脑上收信，将写信和寄信的时间进行对比，感知用了几秒钟，，体验在电脑上写信的快捷。还同时可以在教室里，使用智能电脑遥控器，利用QQ视频，现场让学生连接远方在线的亲朋好友进行通话，真实感受亲朋好友的声音和真人。对于课文中还提到的“还可以在家里上班、开会;甚至可以足不出户逛‘网上商场’，用‘电子钱包’付款，让商店把东西送到家中……”我们也可以用智能电脑遥控器，先进行示范操作，让学生观看，接着让学生跟着操作，实际体验一下。这样，学生对教材中的文字将会理解更深。同时也在操作中，学到了更多的实践知识。
　　（三） 实物遥控，论证实验
　　运用智能遥控技术，我们可以按照教材中提到的实验的步骤，一步步远程控制实验的进程，让学生在观看实验的过程中，真正明白实验的结论。如在学习苏教版六年级下册第12课《夜晚的实验》时，我们就可以找来几只蝙蝠，在智慧校园的录播室里进行实验，把窗帘全部拉上，模仿夜晚的环境，要求一名教师进行实验操作，按照实验的要求，进行四次操作：第一次，把蝙蝠的眼睛全蒙上，让蝙蝠在录播室里飞行;第二次，把蝙蝠的鼻子堵住，让蝙蝠在录播室里飞行;第三次，用油漆涂满它们的全身，让蝙蝠在录播室里飞行;第四次，堵住蝙蝠的耳朵，让蝙蝠在录播室里飞行。授课教师用智能仪器控制传输录播室的情况，组织学生观察实验的过程。最后，让学生根据四次的过程，猜猜实验的结论。最后揭示实验的结论。这样，学生就能很清晰地了解夜晚的实验的全过程，知道课文中的这个结论：“蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！”是如何得来的，以及结论的正确性，更好地深入文本，与文本、作者更好地进行对话。
　　二、 巧用远程接入技术，专家名师当面传经
　　远程接入技术，就是一个用户利用网络与另一个用户进行交流或者访问网络上的资源。目前，远程连接技术已经应用到各行各业。1. 聊天方面。我们现在用得比较多的QQ聊天，特别是视频聊天;还有微信聊天、手机信息聊天、手机视频电话聊天。2. 会议方面。现在应用较多的视频工作，从政府、公司等各行各业都在应用。3. 访问网络资源。现在我们可以轻松地利用电脑、手机访问网络上的各种资源。4. 远程医疗。现在很多县城医院都已经和国内外著名的大医院进行合作，大医院的专家对小医院的病人进行病历信息共享、远程影像学传输、远程诊断、远程会诊、远程指导手术等。5. 远程访问自己电脑内容。现在很多时候，我们出去的时候，有时候会将有些内容忘记拷在U盘，这时候我们可以远程访问自己电脑的内容，下载后应用。那么在小学语文方面，我们该如何巧用远程接入技术呢，提高教学实效呢？我们可以从以下四个方面进行应用。