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高校图书馆在读者文化自觉意识培养中的价值研究

作者:杨大明 刘宇宏 字数:4018  点击:

摘 要:图书馆归根结底是文化的存在,文化的传承需要有人,而高校图书馆最主要的人当然是大学生,如何让大学生具有文化自觉意识是本文研究的重点,图书馆作为文献信息中心应当在培养中起到主导作用,使大学生即便走到社会也保持着这种意识,这将让他们受益终生。

关键词:图书馆;文化自觉意识;读者培养

该文为黑龙江省高校图工委2011年科研课题项目“基于‘文化自觉’的高职高专图书馆价值发挥策略研究”(项目编号:2011-033)的阶段性成果之一。

文化自觉是一种觉悟,首先在于觉悟到文化的作用;文化自觉是一种途径,是一个在对自己文化自知的基础上求得自明的过程;文化自觉的目的是为了取得文化转型的自主能力,进行正确、自主的文化选择、传播与创新。高校图书馆本身具有丰富的文献信息资源,应该依托自身的有力优势发挥其自身最大价值,让读者学会意识到文化自觉的重要性,使之成为大学生本身的一种素养,成为大学毕业后的一种本能,在培养大学生文化自觉意识过程中图书馆的价值主要在于与大学生亲密关系,对大学生而言,图书馆是其在校期间的一个重要的学习场所。它对大学生在信息检索、思想认知、心理健康、创新精神乃至终身学习方面所起到的作用将使大学生们受益终身,对他们今后的成长和发展具有不可估量的作用。大学期间正是人生发展过程中世界观、生观和价值观的形成时期,图书馆丰富的馆藏资源、先进的技术手段及富有人文关怀的氛围不仅可以扩展大学生的知识面,积累他们的文化底蕴,还可以陶冶大学生的思想情操,活跃他们的思维,培养他们独立思考的能力及创新求变的精神,使他们跟上时代的发展,成为21世纪祖国的栋梁之材。

1 高校图书馆如何引导读者走进图书馆

学生是学校图书馆人数最多、思想最活跃的读书群体。图书馆的借书处、阅览室、资料室是观察了解学生思想情绪的重要窗口。青年学生好学上进、求知欲强,处在学习成长的黄金时期,图书馆无疑是他们继续深造和获取课余知识的宝库。通过观察了解,可谓喜忧参半。喜的是不少学生能利用在校学习的课余时间,充分利用图书馆藏书,大量阅读与本专业相关的书籍,以求深解,丰富提高自己,为将来的工作打下更加坚实的基础。忧的是有一部分学生很少光顾图书馆,,他们对所学课程不求深解,得过且过、无所事事、昏昏噩噩,把大量宝贵的时间消磨在歌场舞厅、网吧、通宵电影或餐饮场所;还有一部分学生毫无主见,随波逐流、人云亦云,缺乏远大理想和人生追求。这两部分学生自认为看破红尘,觉得学不学都一样。这是社会上某些不公平竞争对青年学生的心理所产生的负面影响。[2]社会上乃至共产党内确实存在着一些不正之风和腐败现象,青年学生缺乏免疫力,分不清哪是主流,哪是支流,搞不清今天的学生与明天的发展和参与竞争之间的因果关系。他们不知道,今天在考场上面对试卷表现出的抓耳挠腮、左顾右盼、两眼茫然的窘态,就可能是明天在市场经济竞争中败下阵来的前兆。

2 图书馆要如何教育读者中提升自我价值

高校图书馆是高校中服务对象最多的部门之一,其自身的管理方法和水平决定了服务的品质。图书馆主要面向数量庞大的师生员工,因此会面临诸多问题,比如,如何提高服务的广度和深度,如何加强和完善自身的管理制度,如何加强图书馆与学生联动,如何提高服务水平和读者满意度等。针对上述问题,图书馆应从自身出发,更新管理思路,完善管理制度,使图书馆的管理工作最大程度地契合读者需求,从而改善图书馆趋于边缘化的发展状态。[3]

1、高校图书馆可通过以下方式提供主动服务:一是由传统的“为读者找书”向“为书找读者”转变,定期下学院举办书展,向各专业师生推荐有关本专业最新发展动态的研究报告及书籍;二是定期组织馆员深入各学院,参与科研一线,为广大师生提供最新参考资源;三是定期开展文献检索课程与图书检索专题知识讲座,提高读者利用图书馆信息资源的能力,并融人新生入学教育中;四是定期举办“你选书,我买单”活动,带读者到去采购,从而了解读者对各类图书的需求度,做到资源到馆,服务到人。

2、目前,高校图书馆在学校发展建设中常处于弱势地位,逐向边缘化发展,因此,图书馆应认清形势,改变服务思路,拓展服务功能,才能找到出路。针对新形势下开展的高校学习型组织建设,首先,可定期向学校中层领导干部推荐有关组织、干部、人事等方面的书籍,以顺应学校的内涵式发展建设;其次,借助宣传部的力量与其联合,推出一些适应学校发展的宣传活动;其三,借助时代背景,对热点人物及热点话题开展即时讲座,让图书馆的工作遍布整个校园,从而逐渐提升图书馆在学校中的地位。

3、新时代下的图书馆工作已经越来越注重“服务”二字,如何更好地融入创新理念,是图书馆应关注的焦点,这不仅是高校学科专业发展的需要,也是地方创新人才培养的需要。因此,我校图书馆通过借鉴学习行业内各类图书馆,推出嵌入式服务,要求学科馆员主动下学院,参与课题研究等追踪服务;通过科技查新,引人学科及人才评价体系,为学校的内涵建设提供信息保障;通过馆际互借,更好地整合与利用现有资源,实现资源共享。此外,还可以围绕学校发展及图书馆工作创办图书馆杂志,使图书馆工作在内涵发展上有所突破,形成自己的特色和品牌。

3 高校图书馆如何引导读者终身学习能力的提升

3.1 构建适应终身教育的管理模式

终身教育理念是大教育的理念,它把学习从学校扩大到整个社会组织,使学习在内涵外延、深度广度上都有深刻的变化。高校图书馆不再仅是学校教育的补充和延伸,不再是仅仅提供文献信息服务,而应成为整个国民教育体系的重要组成部分。在办馆模式上,逐步构建开放化的管理体系。高校图书馆的开放化是实施终身教育的内在要求,不断扩大办馆开放度,包括服务对象、服务场所、服务资源、服务过程、服务手段、服务观点的开放。在具体工作中,一方面图书馆的藏书与设备要全方位面向社会开放,使之充分为社会读者所利用。另一方面图书馆要与社会建立广泛的联系,深入了解各类读者的要求,使图书馆与社会发展息息相通,与读者建立密切的联系。这样,既能把文献信息源源不断地传给读者,又能及时反馈读者的需求信息,形成图书馆与社会的良性信息循环。

3.2 大力加强文献信息资源的建设、开发和利用

丰富的信息资源是高校图书馆进行终身教育的物质基础,高校图书馆的工作重点应转向深层次开发加工馆藏文献信息资源和信息处理技术上,为本校师生和社会读者提供实用性强、针对性强的信息精品。

进一步优化馆藏结构,注重文献信息采集过程中的精选与优选,在馆藏的系统性、完整性、丰富性和实用性上,对资源进行深人系统的挖掘和利用,根据读者需求积极开辟新资源,不断更新丰富知识信息的“仓库”,为终身教育提供全程性、全方位的信息保障。

实现信息资源的共建与共享,服务终身教育,高校图书馆须打破图书馆间的壁垒,整合资源,优化配置,形成合力,信息资源的共建与共享已成为信息时代发展的必然要求。通过启用CALIS(全国高等教育文献保障系统)项目,形成一个整体化、自动化、网络化、数字化的现代文献信息保障体系,使高校图书馆在终身教育中发挥主力军作用。广泛开展校际间深层次的信息服务与交流活动,积极参与基于网络条件下的馆际互借与文献传递工作,加强优质文献资源的共享,使馆藏文献发挥最大的社会效益和经济效益。

完善知识导航服务功能。高校图书馆有着丰富的网络信息组织和利用经验,面对良莠不齐、复杂冗余的网络信息,根据用户需求将数字化馆藏按照不同的专业和主题以目录形式组织起来,利用现代索引工具,为校内外读者提供学科知识和生活信息导航服务,使每个用户都能快速、准确地获得自己所需的学术资源和有价值的生活信息,最大化地发挥馆藏资源的社会效益。[4]

3.3 打造一批高素质的馆员队伍

列宁说“图书馆员是图书馆事业的灵魂”,意味着图书馆事业的发展主要依靠图书馆队伍,图书馆精神的实现最终取决于图书馆员。馆员是文献信息和读者之间的桥梁和纽带,馆员素质关系到图书馆事业的整体发展。一个合格的图书馆员应该是复合型人才,除了掌握图书情报知识,还要掌握外语计算机网络知识,还要对本校专业学科知识有所了解,同时还要具备良好的心理素质、较强的沟通协调能力,具有不断吸收新知识、开发应用新技术新方法的应变能力。面对未来变革,图书馆员必须树立终身学习的观念,通过自主学习、岗位培训、学历教育和成人教育等途径,不断掌握新知识、新技术,只有这样才能在知识经济时代和信息化社会立于不败之地,才能承担起知识导航员的重任,使高校图书馆真正成为终身教育的重要基地。

3.4 开展全方位的读者服务工作

知识经济时代人们在享受丰富物质生活的同时,更加注重精神世界的追求,闲暇时间到图书馆读书、充电已成为一种社会风尚,图书馆已成为人们业余时间的最佳文化休闲场所之一。高校图书馆应利用自身良好的人文环境、丰富的信息资源和现代化设施,不断拓宽读者服务项目,通过开办专家讲座、大众讲坛、专题研讨、文化沙龙、读者培训、影视放映、科普宣传等丰富多彩的示范性文化活动,来引领社会先进健康的文化休闲风尚,不断促进和谐文化的建设和发展。

参考文献

[1]费孝通.论文化与文化自觉[M].北京:群言出版社,2007:190.

[2]冯剑红.引导学生走进图书馆的举措[J].淮南职业技术学院学报2002(3),104,105,109

[3]武巧彬,张健.高校图书馆在大学生成长过程中的价值导向作用[J].图书馆工作研究,2013(15),8-10

[4]周红.终身学习服务体系构建与高校图书馆教育职能的拓展[J].中国成人教育,2012(6),177-179

作者简介

杨大明(1984—),男,吉林省长春市人,本科,齐齐哈尔高等师范专科学校图书馆助理馆员,主要研究方向:图书馆学。

刘宇宏(1969—),女,黑龙江省,本科,图书馆馆长,研究方向:图书馆管理。


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