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运用新媒体开展大学生网络思想政治教育对策研究

作者:孙铭蔚 唐舒恬 朱 字数:2654  点击:

摘 要:以校园网和手机信息平台为主体的新媒体技术正在成为大学生思想政治教育新一代的载体,成为信息时代下提升大学生思想政治教育的主要途径。同时随着新媒体内容的不断发展,信息内容的良莠不齐,使得大学生网络思想政治教育的健康发展受到阻碍。本文通过走访各地高校开展问卷调查、座谈等形式,以对各高校大学生的实地调研数据为基础,并结合新媒体时代的特性,探索大学生思想政治教育工作的新方法和新规律,提出可行性意见和建议,对大学生高校思想政治教育工作的创新有十分重要的意义。

关键词:新媒体;思政教育;对策

注:本论文系河北金融学院大学生科学研究基金资助项目成果。

1 选题背景及意义

(一)选题背景

随着移动互联网发展和全面普及,以微博、微信为主要代表的新媒体时代用其特有的魅力和强大的力量成为人们日常生活中不可或缺的部分。中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出:“要主动占领网络思想政治教育新阵地,利用校园网为大学生学习、生活提供服务,对大学生进行指导和引导,不断扩展大学生思想政治教育的渠道和空间”。

(二)选题意义

一直以来,教育都是社会关注的热点问题。关于教育方式的改革备受拷问,各高校针对思政教育的教学方式仍较为陈旧,单一的教学方式很难满足新时期素质教育的要求,同时也降低思政教育工作的有效性和时效性。本文通过对各种理论现象的分析,并结合现实对各高校的调研数据,融会贯通,深入剖析各种现象,结合时代背景和不同学科理论知识不断完善相关理论内容。

2 新媒体的含义及特点

(一)新媒体的含义

新媒体是利用数字技术、网络技术,通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道,以及电脑、手机、数字电视机等终端,向用户提供信息和娱乐服务的传播形态,包括网络媒体、手机媒体、数字电视等。严格地说,新媒体应该称为数字化新媒体,涵盖了所有数字化的媒体形式。

(二)新媒体的特点

新媒体的特征具有交互性与即时性,海量性与共享性,多媒体与超文本,个性化与社群化。

(1) 迎合人们休闲娱乐时间碎片化的需求。

(2)满足随时随地地互动性表达、娱乐与信息需要。

(3)人们使用新媒体的目的性与选择的主动性更强。

(4) 媒体使用与内容选择更具个性化,导致市场细分更加充分。

3 利用新媒体开展高校大学生网络思想政治教育研究的意义

(一)为大学生思想政治建设提供灵活便捷的传播平台

当今,新媒体已成为日常获取信息的必不可少的渠道,而其开放性也为大学生思想政治教育提供了更为灵活便捷的传播平台。通过建立融知识性、思想性、服务性、艺术性于一体的专题网站、专业网页,利用微信公众平台、论坛等媒体工具做典型宣传,采用这种单、双、多向的相互型交流方式,既可以传播思想政治教育,又可以与大学生进行理论探讨。

(二)提升思想政治教育的亲和力和感染力

新媒体思想政治教育相对于传统思想政治教育更能从实际出发,贴近大学生的思想脉搏,按照理论联系实际的原则,结合目前大学生网络思想政治教育,以年轻的视角提出行之有效的教育引导策略,通过网络的优势实现正确的导向,把网络营造成大学生思想政治教育的新平台,以网络的互动性来把握大学生思想动态问题,增强网络思想政治教育的影响力和熏陶力。

(三)加强思想政治教育的参与性、自主性

在新媒体环境下,,高校大学生能够随时随地接触时政热点问题,并且参与交流讨论。由于网络虚拟性的特征,更有利于思想政治教育者深入大学生的心灵世界,从而更有针对性地开展思想政治教育。

新媒体的使用在一定程度上改变了传统思想政治教育低效、灌输式的模式。新媒体能够随时从各方了解信息并跟踪学生的思想动态,这不仅提高了大学生接受思想政治教育的学习频率,还提高了他们的参与性、自主性,同时使大学生在思政教育过程中的把握了话语权。

4 运用新媒体开展思政教育对策

(一)加强高校新媒体管理机制,从制度上正确引导大学生

(1)培养网络教育管理队伍,引导大学生正确运用新媒体

高校应以院(系)为单位,加强网络教育管理队伍建设,引导大学生正确进行人际交往。首先要成立一支由专业技术人员、班级辅导员、心理辅导老师和后勤人员等不同领域的学生工作者共同参与的高校网络管理教育队伍。其次要开设网络道德规范、社会交往等相关的学习课程,帮助大学生掌握科学有效的社会交往方法和手段。再针对不同年龄阶段的大学生遇到的人际交往问题进行多种形式的指导和辅导。

(2)加快新媒体工具的校园化

新媒体工具是学校网络思想政治建设的新平台,学校应组织基层干部,建立以班级、专业、年级或院系为载体的QQ群、微博、人人网,以辅导员老师、学生骨干为主要管理和帮助管理者,辅助全体同学即时了解学生所需要的学习、就业与社交信息,发挥学校的正面引导优势,使之和校园网一同成为学生获取相关信息和教学资源的主要渠道。

(二)加强网络监管力度,建立高效运营的网络监督系统

社交网站的监管是需要社会各方面的共同参与,社交网站主要涉及到青年学生、网站开发商和运营商、国家网络监管部门,将三者结合起来,形成“社会一一网站一一学校”三位一体的监督体系,能够大大减少国家有关部门的工作量,发挥广大青年学生的能力,达到事半功倍的效果。

(三)加强高校网络思想政治教育工作,从根源上解决问题

加强高校思想政治教育,教导大学生正确对待和使用飞速崛起的新媒体,把网络工具建设成为师生信息沟通的新桥梁和学生思想教育的新平台。校方和政府相关部门针对此信息开展调研,掌握师生的思想动态;学生可以通过网络教学平台进行思想交流、学术探讨和知识获取;教师也可以通过网络工具对学生所反映的信息进行启发、引导、解惑和传道授业。在网络思想政治教育过程中,应充分调动大学生的主体意识,激发渴望学习新知识、服务社会的美好动机,让新媒体对大学生的生活方式产生更多的积极影响。

参考文献

[1]林蕾.高校思想政治教育微博应用研究.福建农林大学,2014.

[2]马华华,何莎.中国梦强化的高校共青团思想引论工作意义与路径探索[A].教育教学论坛,2016,(21)

[3]易扬.论数字化时代新媒体文化的建构——以互联网和手机媒体为例[D].长沙:湘潭大学,2009.

作者简介

孙铭蔚(1995—),女,河北金融学院经济贸易系国际经济与贸易专业学生。

唐舒恬(1995—),女,河北金融学院国际教育学院金融学专业

学生。

朱晨源(1996—),女,河北金融学院会计系审计学专业学生。


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