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小学高年级英语绘本阅读教学中学生思维能力的培养

作者:贺倩苗 字数:2218  点击:

摘要:在小学高年级阶段的英语教学中,阅读是很重要的一个内容。如今,绘本阅读的英语教学模式已经开始盛行,为了在绘本阅读过程中培养学生的思维能力,应该要从激发学生的阅读兴趣,对阅读思维策略进行指导以及培养学生的阅读思维习惯等方面进行。

关键词:小学高年级英语;英语绘本阅读教学;思维能力;培养途径

中图分类号:G623.31 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2019)04-0188-01

引言:英语绘本作为一个新鲜的学习资源被广泛的运用与小学英语教学中,小学高年级阶段的学生的思维是形象的,具有充分的想象力,但同时也开始步入抽象思维,因此是绝好的培养思维能力的阶段。对于英语的学习,如果应用英语绘本,能够让学生充分进行想象和创新,学生将会投入更大的兴趣。本文就如何运用英语绘本对小学高年级学生进行思维能力的培养进行了讨论。

1.小学英语绘本学习对于培养小学生思维能力的必要性

1.1英语绘本激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力

要培养小学生的英语思维能力,首先要让他们对英语的学习产生兴趣,并且参与到课堂中。而英语绘本的运用就充分地吸引了学生的兴趣和注意力,能够让学生更加积极主动地参与到课堂中,小学生正处于想象力丰富的黄金时段,英语绘本的图片与文字相结合的新的教学手段会让学生充满好奇,并且充分地让学生能够有发挥自己想象力的平台。

1.2英语绘本能营造一定的语言情境,让学生更好地体验其中的情感

阅读是能够把读者带人绘本故事世界中的途径之一,学生通过阅读绘本,在一定程度上能够让他们感受到身临其境的感觉,进而对绘本要向我们展现的情感也有更深的理解和体验。而且其中的一些插图也能帮助学生理解和掌握绘本故事的情感。

1.3英语绘本阅读能提升学生的语感,提高语言能力

绘本中的图片和文字设计都是具有一定的特色的,比如语言的重复性,重复在语言方面既可以让情节更加突出,也可以起到让学生重点关注语句的作用。这样久而久之的就能让学生形成良好的语感。虽然绘本中的文字语句比较少,但是句句都是精华,通过阅读,学生的英语语言能力能得到有效的提高。

2.小学高年级英语教学中英语绘本运用对学生思维能力的培养路径

2.1巧抓英语绘本中设置的疑点,培养学生的发散思维

有些绘本为了充分吸引学生的阅读好奇心,会在故事的开头设置悬疑。英语教师在与学生进行英语绘本的阅读过程中要牢牢地抓住这些疑点,然后根据学生的英语水平以及他们的兴趣爱好设置问题,让他们积极主动地进行思考。同时,为了培养学生的发散思维,老师在进行提问的时候应该注重于设计开放性的问题,让他们发散自己的思维进行疑点的解答。比如在《The ugly Duckling》故事中,鸭子为何遭受这么多动物的唾弃呢?丑小鸭的将会何去何从呢?这都可以培养学生的发散思维。

2.2利用文本的空白结尾进行想象思维的培养

很多绘本的故事结尾会给人们留下空白结尾,这样的空白结尾会让学生觉得故事意犹未尽,为了满足学生获取结尾的欲望。老师可以在绘本阅读之后为学生设计自己编写故事结尾的环节。这一方面能加深学生对绘本故事情节的掌握,另一方面,学生利用想象力编写结尾故事在一定程度上能培养他们的想象思维。比如《Duck on a bike》就是以空白结尾的绘本故事,出自于大卫·夏农之手,文章结尾到底会发生什么呢?可能鸭子骑着自行车跟小孩一样把自行车停在了空地上,也可能那些动物都尝试骑自行车……英语老师可以引导学生进行想象并分享。

2.3运用多种教学模式,完善学生的逻辑思维

逻辑思维是学生思维能力培养的最高境界,对于解题具有重要作用,同时也是学生最难培养的一个思维能力,为了提升和完善学生的逻辑思维,可以采取以下方法:

(1)运用思维导图,直观英语思维

思维导图是指围绕一个中心主题,然后从主题主干向各个方位发散有关内容的分支,然后对于各个分支用关键词或者图形进行标识,再进一步利用色彩和字体的变化,将思维的过程和结果变得形象易理解。在对绘本故事进行阅读之前,老师可以先把中心思想归纳出来,然后再根据故事的开始、发展、高潮和结尾进行思维导图的设计,让学生对故事的逻辑顺序有基本的了解,培养学生的思维能力。

(2)进行说写活动,让英语逻辑思维更加缜密

要培养学生的英语逻辑思维能力,在绘本阅读结束之后,仅仅通过提问单词的词性和意思来检验学生是否读懂绘本是远远不行的。因为逻辑思维能力的培养,更重要的是对整个故事的理解和掌握。要从本质上提升学生的逻辑思维,英语老师可以根据绘本将内容分为几个部分,并且对学生进行分组,每一个绘本内容部分对应一个小组。紧接着学生进行阅读,最关键的是读完之后各个小组之间要进行内容的交流。然后给予学生充分的时间进行绘本故事情节的写作,通过自己所读的内容以及交流之后所获得的相关内容,把整个绘本故事的内容写下来的方式,一方面锻炼了学生的逻辑思维和学生的语言组织能力,另一方面,还增添了英语课堂中绘本故事阅读的趣味性。

3.结语

英语绘本的使用越来越广泛,是小学英语教学中目前很流行的教学工具。绘本的运用能有效地激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,并且在一定程度上还能丰富学生的想象力和培养学生的创造力。不过这种新奇的教学工具由于并没有得到很成熟的发展,因此,在教学的过程中也暴露了许多问题,面对这些问题,小学英语教师要积极地面对,不断完善教学模式。


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