摘要：从我国教育事业发展进程中来看，小学德育教育逐渐被重视起来。小学班级管理中，班主任进行班级管理的同时应将德育教育有效渗透，培养小学生良好德育品质，促进校学生思想道德进步，帮助小学生形成正确的三观。文章针对小学班级管理中如何有效渗透德育教育展开分析，同时提出有效渗透途径，以此促进小学班级管理德育教育良好进行。

关键词：小学;班级管理;德育教育渗透

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）04-0171-01

班级管理保障教育教学活动顺利开展、构建良好师生关系、搭建师生沟通交流重要途径，也是新课改体制下教育管理的重点。班级管理中渗透德育教育是小学教育新课改要求的重要做法，也是培养师生良好关系、促进小学生综合能力提高的关键，不仅要求教师重视这一点，班主任更好提起重视，并在班级管理中利用多种方式进行德育教育渗透，最终提高班级管理效能。

1.班级管理渗透德育教育的意义

1.1满足时代发展对班级管理的要求

教育改革指导意见中明确指出，小学教育顺应时代发展对人才、教育提出要求的同时，确保为社会培养更加优秀的综合型人才，班级管理与教育教学中必须重视学生道德素质的培养，强调德育教育在现代教育体系中的地位，要求现代教育实现“以德育人”。而班级管理中渗透德育教育就是满足时代发展对教育的要求，在德育教学中引导小学教学活动的开展，基于此提高小学生素质水平。

1.2适应素质教育的重要方法

班级管理中德育教育的渗透是小学适应素质教育的重要方法。新时期下，素质教育的途径，要求各级教育、各项教育活动中都要体现素质教育的理念，正是由于素质教育理念的提出，班级管理目标与方式发生本质变化，由以往被动式班级学生管理活动演变成以学生为主体的自觉、主动以及民主管理活动。新班级管理模式下，德育教育的渗透有助于小学生德智体美劳综合发展，是学生为主体素质教育的体现。此外，班级管理德育教育的渗透有利于班级凝聚力的强化，并在班级管理目标的优化方面发挥重要作用。

1.3保障教育目标的实现

班级管理德育教育的渗透为小学教育目标实现提供保障。班级是小学生成长、发展重要环境基地，班级环境、氛围直接影响学生成长、思维发展以及成绩提升。德育教育的渗透有助于和谐、民主、轻松班级环境与氛围的构建，为小学生主观能动性的培养奠定基础，同时增强学生自律意识与创新意识，推动教学目标的实现。

2.班级管理德育教育渗透途径

2.1创设有效德育情境

德育教育有效进行，班主任要为学生创设有效地德育情境，让学生在具体情境中体会并感悟德育，进而提高学生综合素养。学生在情境中学习如何做人、如何与人相处，提高学生思想道德品质。例如班主任为了让学生尊重残疾人，让学生学会换位思考、为别人着想，可在全国助残日当天举办献爱心活动，并设计具体活动请进，在讲台上放置一本书以及一些物品，并让学生排队站在教室门口，在门至讲台之间放置障碍物，并让学生蒙上眼睛穿过障碍物取到讲台上的书。首先班主任可让学生单独取书，然后在帮助学生，引导学生穿越障碍物取到书籍，最后让学生说出自己的感受。学生在情景实践中了解与体会到残疾人的生活困难，便会在生活中主动去帮助残疾人、并尊重他人，为他人着想，提高学生乐于助人精神，促进学生健康成长。

2.2鼓励学生

班级管理渗透德育教育时，班主任要不断鼓励学生，提高学生自信心。由于小学生自尊心较强，喜欢他人的赞赏与表扬，这就需要班主任要积极鼓励小学生，增强学生自信心。班主任提升学生成就感，进而提高学生德育素养。学生得到班主任的称赞，会主动表现，长期以往，学生综合素质提高。如果学生发生错误，班主任不要直接批评学生或是在全班人面前批评，会严重挫伤学生自尊心，学生会对班主任产生厌倦心理。班主任可与学生进行单独交流，了解学生学习上的困难以及错误发生的原因，然后引导鼓励学生，主动改正，进而提高学生信心，学生会对班主任产生感恩心理，面对错误更会主动改正，规范行为举止，最终提高德育素养。

2.3榜样教育

小学生会对身边“英雄人物”崇拜心理非常强，班主任可根据这一特点为学生采用榜样性管理方式，增加正面教育效应。班主任榜样设定提高学生学习能力的同时，也提升学生之间的竞争精神。班级管理下，班主任设置“榜样专栏”，让学生有选择性的推选优秀人人榜，可以是学习成绩好的、喜欢帮助人的、卫生好或是守纪律的学生，将这些学生照片贴在榜样栏中。另外，班主任还要定期进行评选，提高学生竞争意识，让其主动规范行为给，最终提高德育素养。

2.4学生诚信教育

诚信是一个人的重要品质，是小学德育教育重要内容，一些学生在考试中存在作弊、偷东西等不良行为，为此在班级管理中，班主任就要注重学生诚信教育。可开展诚信辩论赛、演讲赛等相关小品表演形式提高学生对诚信的正确认识，组织学生参与“诚信从我做起”志愿活动，学生在实践中不断认识、体会、感悟诚信在交往、生活中的重要性，便会自觉提高自身诚信，为未来发展奠定良好基础。

3.结语

小学班级管理中，班级渗透德育教育时应结合学生实际特点，采取行之有效的管理方式，促进学生进步与发展，学生感受到德育教育的重要性，进而提高自身德育素养，思想道德品质提高，为长远发展奠定良好基础。