在学校班级管理中渗透社会主义核心价值观
作者:莫金凤 字数:2968 点击:
摘 要:本文从在学校班级管理中渗透社会主义核心价值观角度出发,介绍了社会主义核心价值观内涵,阐述了在班级管理中加强社会主义核心价值观教育,对于建设强大的中华民族,提高人民群众的生活水平,实现中华民族的伟大复兴,最终实现华夏儿女伟大的中国梦有着重大的意义。并且提出了在日常学校班级管理中如何渗透社会主义核心价值观的几个策略。
关键词:班级管理;渗透;策略
1 指导思想
深入学习贯彻党的十八大、十八届三中全会精神和习近平总书记系列讲话精神,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,紧紧围绕“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善”这一基本内容,引导全校师生普及和掌握社会主义核心价值观的基本内容和实践要求,在思想感情上认知认同,在学习生活中遵循践行,使社会主义核心价值观深深融入师生的思想意识之中,最终内化为精神追求、外化为自觉行动。
以实现中华民族伟大复兴中国梦为根本目标,以继承弘扬中华优秀传统文化为立足点,以“学习雷锋精神、续写雷锋日记”、“爱学习、爱劳动、爱祖国—老少共筑中国梦”、“美德伴我行”等专题教育活动为切入点,以传播、结合、融入为基本方法,充分考虑学生的认知能力和成长需求,推进社会主义核心价值观的培育践行,强化教育引导,增进社会共识。
2 在班级管理中,如何贯穿社会主义核心价值观
去年刚休完产假回校,为了评职称,我主动申请做高一(11)的班主任,一年下来可以说是累但也快乐着。高一的新生刚从初中升上高中,面对新的学习和生活环境,有些好奇也有些不适应。为了让他们尽快适应高中环境,我们不得不放弃休息的双休日陪伴他们,与他们一起走过高中阶段最初的难以忘怀的美好时光。
一年以来,除了节假日,我几乎是坚持每天早上六点二十起床,七点到教室陪同学们晨读和到操场做早操,下午两点三十到教室检查,晚上十点五十分到寝室巡查。日复一日,虽然累但我相信:我会因高一(11)班而与众不同,高一(11)班同学们的梦想也会因为我的陪同而美丽。且歌且行 一路有我们在一起!
在班级管理中,如何贯穿社会主义核心价值观,我认为可以从以下几个方面开展。
2.1 关爱学生
有位教师曾经说过:“如果没有爱,教育在开始时候,就已经结束了。”老师对学生的爱是学生成长力量之源,是激发学生向上的动力。
我班里有位学生黄某某,是位孤儿,从小在福利院长大,性格有些孤僻,班里每次要交钱他都是最后一个,有时还没钱交。看到别的同学都有父母看望,吃的好,玩的开心,常常一个人暗自伤心,感概命运不公平,成绩一落千丈。我了解他情况以后,时常关心并且鼓励他:“不要向命运低头,要坚强,做生活的主人,有困难学校、老师、同学会帮你。”同时也向年级领导反映其情况,学校和班级也向其提供一些贫困补助,并且与他所在的福利院进行沟通,同意继续给他交学费。经过这些之后,该学生性格也变开朗许多,这学期还主动申请担任班干,积极参与班级活动。老师对学生的爱,一举手,一投足,一个信任目光,一句鼓励的话语都会给学生情感上的滋润,行动上的激励,甚至会影响他的一生。
2.2 真诚对待学生
真诚所致,金石为开。我认为只有教师用自己真诚才能换取学生的真诚,教师要敢于敞开自己的心扉,展示真实的自我,要相信学生,信赖学生,与学生心与心的交流,最好是能让每一个学生都是班主任的助手,而不是对手。
我班有位学生孙某某,学习成绩中等,活泼好动,但这位学生好表现,平时喜欢与班干对着干,班干部叫他自修课不要吵,不要随意走动,他偏更吵,以引起全班同学的注意。我了解情况后,采用“怀柔”的政策,这学期让他担任组织委员,组织文艺晚会、运动会、五四歌唱比赛,干劲十足。现在已经成为班级管理中的得力助手,值得高兴是他的成绩也不断进步!其实,每一个学生都有他的优点和长处,作为班主任要善于发现他们的闪光点,真诚地对待他们,让每一个学生在班级中发挥他的优势和作用,让每一个学生都能成为班主任的助手。
2.3 宽容对待学生
动之以情,晓之以理。在班级管理过程中,总有一些学生喜欢跟老师唱反调,作为班主任要学会宽容对待犯错误的学生,人非圣贤,孰能无过,鼓励求同存异。但也不能一味的纵容他,该出手时就出手。
班里有两个学生李某某和刘某某调皮捣蛋,上自习课经常以讨论问题作为幌子而讲话,我也进行了多次谈话教育,仍不知悔改。所以在编位置的时候,我特意把他们两分开,一个坐第一排,一个坐最后一排,但坐第一排的刘某某很不服气,私下找我要求调位置,我没有拒绝,但我提了一个条件:换位置可以,但是你要保证今后上课不能与周围同学讲话,一经发现自动自觉坐到前排来,君子一言,驷马难追。他当时信誓旦旦答应了,可后来有一天晚自习,正当他跟前面同学高谈阔论的时候,被我逮个正着。他也无话可说,乖乖履行他之前的诺言,搬到第一排独自一人。从此之后,我发现他一人,话也少了,上课专心听讲(在老师眼皮底下)期中考成绩进步神速。有时候,在班级管理工作中,学会宽容公平地对待学生,换位思考,往往会事半功倍。
2.4 适当的情感激励
人非草木,孰能无情。适当的情感激励,可以调动学生学习、生活的积极性和主动性,提高教育教学的质量。
每周班会课,我会下载一些激励人心的视频让同学们观看比如2012感动中国人物的视频给同学们看,,我也全程陪他们一起观看。一开始大家都很开心,但是后来被林俊德、何玥,陈斌强,陈家顺,高淑珍,张丽莉等事迹所感动,有好些同学还流下感动的泪水,眼中分明有感动的语言想对我诉说。同学们最受感动是最美女教师张丽莉和最美女孩何玥,因为他们都是平凡的教师和学生,但是她们用不平凡的事迹感动你和我,用生命之光照亮他人,用心传递正能量。还有柴静的《穹顶之下》,让学生了解雾霾是什么,有什么危害,作为学生的我们怎么做来保护环境呢?
之后,有一天有个家长很开心地打电话个跟我说:“我儿子昨晚居然打电话跟我说母亲节快乐!让我平时多注意身体,不要太操劳。我受宠若惊但很感动,因为自从他父亲去世以后,他整个人就变了,经常跟我顶嘴,从来没说过一句好话。”我笑着说:“儿子长大了,懂事了。”还有一天早上,班里所有的学生都下楼做早操了,我站在楼下看见班里有一根电管没有关,正想叫个学生上去关,突然站在我前面杨某某同学风驰电掣地跑上楼关灯,然后快速地下来做操。我开完笑地对他说“平时没就见你那么积极,今天是怎么了!”他笑笑对我说:“班主任,这周班会课你不是给我们看了《穹顶之下》,保护环境,要我们从身边的小事情做起,随手关灯,关水龙头,开源节流嘛!。”我听完后,心里很是欣慰。想起平时苦口婆心地跟他们讲了那么多大道理,但还不如给他们看看真实的故事,加以适当的教育引导,产生的效果更好。
策马扬鞭,思想先行。作为一名只有一年工作经历的班主任,如何班级管理中培育和践行社会主义核心价值观,我想其实很简单,那就是认认真真做好本职工作,用你的爱心、你的真诚、你的宽容来点亮学生心里的那一盏灯。
参考文献
1.中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》
2.什么是社会主义核心价值观 (百度网)