摘要：随着我国教育事业的飞速发展，人们对于小学语文写作教学有了越来越高的关注力度。而写作能力在小学语文中占据着举足轻重的作用。它不仅仅能够培养小学生基础写作的能力，还可以帮助他们提升语言组织的能力。但是当前我国小学语文写作教学仍然沿用着原有的传统教学模式，这也就导致其存在着一些问题，例如：写作教学模式落后，语文知识的积累量不够多，真情实感极度缺乏，与实际生活之间的联系不够紧密等。所以相关的小学语文教师一定要建立出一套完善的应对策略，以便真正意义上的提升小学生们的写作能力以及主观能动性。本文主要是对当前小学语文写作教学中存在的一些问题进行深层次的探讨与分析，并提出了一些应对策略。希望能够提出一定的建设性意见。

关键词：小学语文;写作教学;存在问题;对策研究

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）09-0055-01

1.当前小学语文写作教学中存在的主要问题

（1）写作教学模式过于传统化形式化，不利于激发学生的学习兴趣

对于小学语文写作教学来说，相关的传统教学模式还没有被完全的改进，导致小学语文教师的教学理念还停留在原有的基础上。形式化是其中一个重要的特点。小学语文教师并没有激发学生们的创新型思维，反而是让学生们背诵一些词句优美的文章，并将其运用到实际写作中去，这对于小学生们的写作能力是非常不利的。因为这种做法直接降低了小学生们的创新意识以及扩散式思维，直接导致了学生们的写作模式单一，不够创新化[1]。

（2）不重视基本语文知识的积累，难以形成写作基础

对于当前的小学语文写作教学来说，相关的小学语文教师并没有讲授一些语文基础知识就随便的让学生们进行作文的写作。大多数的学生们并没有将所写的作文内容与实际生活相结合，这也就直接导致了写作出来的作文没有真情实感，忽略了生活中的实际，并且有一部分的作文存在着多次运用同一生活事件的情况。这对于小生们培养一个良好的写作习惯是非常不利的。所以这就需要我们相关的小学语文教师在日常实际教学活动中负起责任来，对小学语文教学进行更加深层次的探讨与分析，写作出更加优质的文章。

（3）小学生写作作文生搬硬套，缺乏真情实感与生活的联系

当前大部分的小学生作文存在着生搬硬套的现象，一些小学生只靠着一些作文辅导书就写出一篇作文。没有自己一丝的真情实感，所写出来的作文也不能够培养他们发现生活，联系生活的能力，并且当今的小学生并不具备对日常实际生活事件加工，重组以及再造的能力。这对于提升小学生的学习主观能动性以及积极性是十分不利的[2]。

（4）不重视开阔学生写作思路，忽视对学生想象力的培养

由于小学生的年龄偏小，生活经历不够丰富，导致在小学语文写作过程中没有十分多的写作素材，而且相关的小学语文教师并没有在这一个方面对学生们进行针对式辅导，导致了小学生在作文写作的过程中没有很好的培养出自己的创新能力以及想象力，对以后的作文写作是非常不利的。

2.小学语文写作教学问题的解决措施

（1）教师转变写作教学观念，创新教学模式

相关的小学语文教师应该在实际教学活动中找出当前小学生作文写作的弊端以及不足，并且对这些不足进行深层次的探讨与分析。制定出一套完善的应对策略，并且积极地将原有的传统教学模式摒弃掉，对教学模式进行更进一步的改进以及创新。例如：小学语文教师在讲授白描写作教学的过程中，可以让学生们去校园内的花坛中观察那些色彩斑斓的花朵，道路旁那些茂盛的树木，让小学生们亲眼观察，亲身体验那些生活中的景物。只有这样才能够真正意义上的激发出学生们的想象能力以及创新意识，以便在作文写作中找出自己身上的不足加以改正，逐渐地提升自己的作文写作能力。

（2）加强小学生基础语文知识的教学

任何科目的学习都需要打下一个良好的基础。相关的小学语文教师应该在每一节课之前都对上一节课所学习到的基础语文知识进行合理化的提问，让学生们打好扎实的基础，以便学习好以后的知识内容。小学语文教师还可以鼓励学生们多阅读课外的书籍，让学生们接触到更多有益的知识内容，以便丰富自己的文化内涵，从而真正意义上的提升小学生们的学习主观能动性以及学习热情[3]。

（3）将写作教学与生活进行细致的联系，激发学生写作的真情实感

任何一件事物光有理论支撑都是不可靠的，都需要理论与实践相结合。相关的小学语文教师应该积极地将写作教学与生活进行紧密的结合，让学生们包吃住对生活的热爱，享受生活，乐于拥抱大自然，并且还要鼓励学生们积累丰富的写作素材，要有一双发现美的眼睛，以便在以后作文写作的道路上更上一层楼。

（4）扩大学生写作思路，重视培养学生的想象能力

对于小学语文教学来说，扩展学生们的写作思路是非常有必要的。这时候相关的小学语文教师就应该着重培养学生们的想象力。可以开展丰富多彩的语言游戏活动，让学生们在玩中学，学中玩，充分地运用好寓教于乐，而且还可以让每一位学生都讲述一件发生在自己身边的一件事。这样一来就可以充分地激发学生们唤醒情感以及提升自己的语言表达能力，对于他们在以后的语文写作道路上是十分有帮助的。

3.结语

对于当前的教育大环境来说，为了能够适应教育模式创新的潮流，就需要相关的小学语文教师应该积极地改变传统教学理念与教学模式，从激发学生的写作学习兴趣出发，补充写作素材，创新教学方法，将写作教学与实际生活紧密联系，最终达到提高小学语文写作教学质量与学生写作水平的目的。

参考文献：

[1]妙笔生花灵动生动写作——再探小学语文写作教学策略[J].王淑兰.赤子（上中旬）.2014（21）.

[2]曹军韬.简析小学语文写作教学存在的问题及对策[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）.2013（10）.

[3]黄先政.小学语文写作教学分段训练模式初探[J].教育与教学研究.2012（11）.