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加强校园文化建设促进师生共同发展

作者:吴丽华 字数:2465  点击:

摘要:学校是培育人才和发扬文化的重要基地,校园文化是社会文化的重点组成部分。校园文化以师生和场地为主体、学生的课外活动为内容,其中主要特征是校园精神以及向外。延伸的亚文化体系,所以校园中的每一项活动都应该充满着文化氛围,有着共同的文化追求,不应该限制于某一个方面。它对学生的品德有着潜移默化的影响,对学校的育人目标有着积极作用。所以校园文化建设非常重要。

关键词:校园文化建设;师生共同发展;素质教育

中图分类号:G631 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2019)03-0093-01

1.展现教育感染魅力的环境文化

温馨和谐的校园环境给师生带来舒适的学习以及生活场所,一所好的学校,一定拥有优秀的校园文化,其中校园文化代表了学校的精神面貌。努力让校园的每一个角落都成为学生们学习、研究、实践的原地,让学生们沐浴在文化的氛围中,发挥育人作用。老师与学生是校园的主体,他们的积极性是巨大的资源,因此让师生一起参加规划文化建设,将会有更好的教育效果,在教室的规划中,我们开始这样的尝试,教室内外开展多类型版块,并为每一块版块给予不同的名称,例如“青春乐园”、“成长的印记”等,在上面贴满学生的各种美术、书法作品,充分展示了不同组织和个人对校园文化的理解与认识,组成了不一样的人文氛围。

2.营造师生和谐发展的制度文化

学校是教师们工作的场地,同时也是展现才艺的平台,是学生学习的场地,也是提升知识的殿堂,学校是一个有组织的社会群体,师生按照规则制度实行规范管理是决定不可忽略的,校园的制度文化可以发挥管制作用,同时也能做到规范与促进效用。现今,大部分学校坚持“以人为本”的管理方针,根据“为了学生的全面发展”的新课程管理理念,关注营造师生和谐发展制度的文化,从制度方面来看,改掉学校负责订,教师遵守做的传统模式,目前学校的各项制度的制定走大众路线,让教师给予意见,并参加修改与探讨,最后才实施,并不断优化完善中,这种人性化制度形式的校园文化,把“软文化”和“硬文化”融合在一起,教师在拟定、讨论、修改的环节中深知制度的重要性,并明白遵守制度的必要性,因此做到自觉遵守,并正师风、树师表。一个好的制度文化能引导教师在平凡的工作岗位上,不断加强学习,提高自身素质,不断磨练从而快速成长,形成自身的教学风格,深受学生喜爱,一批雄厚的师资团队以及先进个人就是在这种文化制度的指引下逐步成长的,在制度的指引下,教师遵守制度执教、树立正确的育人管,学会发现学生的优点,懂得尊重每个学生并真诚帮助学生,特别是对学困、留守孩子采用“倾斜策略”,让他们感受到老师的关心与期望,从而增加自信,鼓起上进的勇气。

3.落实渲染班级氛围的班级文化

(1)让班级学生了解教室舒服的环境是靠大家自觉维持,而不是打扫出来的,老师的日常工作中,会时刻提醒学生主动去捡地上掉下的纸屑。早餐尽量不撒饭菜,即使有撒饭菜的时候,要及时清扫,课桌椅及书本文具摆放整齐,清洁工具、垃圾桶常清洗,有序摆放,让每个学生都感受到主人翁的责任感——教室就是我们共同的家。洁净的教室是班级文化环境的基础,有了基础后就可以在里面开展相关的活动内容,并让学生可以自豪的话说自己拥有干净的教室以及整洁的课桌椅,以及良好的卫生习惯。

(2)重视教室布置。教室的布置应使各部分和谐同一起来,突出班训主旨下的各个时段的宗旨,采取各个栏目和各个板块相结合。我校的黑板报就是一个活动板块,它在老师指导下,设计、策划、排版。每一个学期都会安排一个主题。版面设计体现出美得含义,主题思想是让学生争做优秀少先队员、做一个品学兼优的好学生。“共同关注”栏目是极平常的“三表”,课程表、作息时间表、值日表,给了它“共同关注”四个字,使它具有了新的内涵,提醒师生按时作息,遵时守时不迟到;并让师生做好学习与教学的准备,并提示学生做好值日工作,打扫教室与运动场所。

(3)加强班风建设。班风是建设班级文化的重点部分,其中班风包含了班级风格与风气,是班级对外的社会形象,全校各班都有自己的班风。具体体现在如升国旗这些庄重的活动时,服装统一,队列整齐,每周如此。课间活动中的跑步,步调一致,有精神,不停跑,不走步。自由活动且团结,并懂谦虚礼让,用集体舞活动来培养学生的集体主义意识与团结合作的能力;用跳短绳,踢毽子,打乒乓球培养学生的竞争意识,个人拼搏能力,让学生玩就玩个痛快,学就学个踏实,提高单位时间内的学习效率,向40分钟要质量。把课余时间留给学生去自觉读书,读学校统一要求读背的《弟子规》,读自己喜欢读的散文、诗歌、童话、小说……做好课前预习。

4.增强全面辐射作用的社区文化

信息化时代的学校已经走向开放性的校风,不会裹足不前,在当前的社会环境下和生活息息相关,需要使用德育为主的教育渠道,加强和校外交与互动,采用“请进来,走出去”的方法,让信息得以传递、学习他人并帮助他人,这样才会提升学习的整体水准以及学校的知名度。

我校为了加深与家长的联系,设立了家长学校,随时可跟家长宣导教育改革的政策,和家长一同探讨教育下一代的方法,目前学校开始实行寄宿,学校在事前去村中与家长召开家长会,并听取家长的要去,再按照家长要求哎管理学生的生活以及学习,这样不仅让家长满意,引起了良好的社会反响,有不少外地慕名前来读书的学生,与此同时学校也接受群众的督查,学校会不定期的请人大代表、老教师、关工委、派出所干警、交警等来校进行安全、法治、爱国主义等教育宣传,学校也会组织学生进行社会实践活动,帮助老人处理生活以及心理的困难,近年学校还组织骨干教师进山区为仙居中心小学送教,组织广大党员、教师捐款为山区患病教师献爱心。每年清明节组织师生到西宝山烈士陵园祭拜英烈,重阳节组织师生到福利院看望慰问老人。同时也会组织学生参加社区的多种活动,例如文艺汇演、献爱心、保护环境等,也会请邻近学校一起商讨育人大计,这种校际交流,能让彼此互动提升素质,指引学校教学理念的革新,以及师生共同发展。


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