摘要：作为我国著名教育学家，陶知行先生曾将说过，6岁之前，儿童的行为习惯、态度、倾向大多都可以培养，可以说，人格陶冶的关键时期是6岁之前。因此，在这个时期，做好小班幼儿良好生活习惯培养工作，是非常重要的，有利于其未来发展。特别是小班阶段，进入幼儿园后，不仅是生活上的重要转折，还是常规教育的关键时期。所以，培养小班幼儿的良好生活习惯的重要性不言而喻，需要高度重视。

关键词：游戏；培养；小班幼儿；生活习惯

中图分类号：G613.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）07-0008-01

小班幼儿的年龄普遍较小，对好习惯的分辨能力较差，只会按照老师的要求来做。因此，对于教师而言，为了有效培养小班幼儿的良好生活习惯，教师要从自身做起，严格要求自己，教学过程中也要耐心、认真。对于这个阶段的幼儿来说，他们对幼儿园生活非常好奇，一旦新鲜劲过去后，如果教师依然采用较为严格的方式来管教，反而会影响小班幼儿的教学效果。基于上述情况，教师要充分结合幼儿自身实际，根据小班幼儿年龄特点，巧用游戏方式，使小班幼儿养成良好的生活习惯。这主要是由于，幼儿的天性就是喜欢玩游戏，在游戏活动中，幼儿能够感受到乐趣，也愿意按照游戏规则来参与其中，这对于其养成良好生活习惯有着非常重要的积极意义。

1.巧用游戏培养小班幼儿良好的进餐生活习惯

在幼儿园中，一天最重要的活动就是进餐，这也是一个非常难的问题。很多幼儿都是依靠长辈来喂饭，吃的也非常随意，所以，一旦到幼儿园，就会产生各类问题。教师要引导幼儿正确的进餐姿势、进餐顺序等。在这个过程中，我常常玩角色扮演游戏，假装自己是大老虎，做出特别夸张的动作，一口气把饭吃完，告诉小朋友，要快速吃饭。有时还会在吃饭的时候唱儿歌，通过AR，引导幼儿更好地吃饭，通识教育幼儿要保持桌面的干净和整洁。

为了让幼儿不挑食，我有时还会用非常生动的方式来形容食物，比如，将素鸡形容成圆滚滚的“车轮”，将肉丝形容成可爱的“小鱼”。逐渐的，幼儿就会觉得这些都非常好吃，自然也就不挑食了。

2.巧用游戏培养小班幼儿良好的喝水生活习惯

喝水也是非常重要的，为了保证幼儿充足的饮水量，我常常让幼儿排队喝水。排队时，有的幼儿非常调皮，总是不愿意好好排队。针对这种现象，我想了一个办法，设计了一个叫“排火车”的游戏，组织幼儿一个接一个的排好队，并对表现好的幼儿进行鼓励。通过这种方式，幼儿必然会感到非常感兴趣，也会从中明白秩序的意义。教师一定要保证游戏过程中的安全，切忌出现任何安全问题。通过游戏，既能使幼A能够养成按时喝水的生活习惯，又能使幼儿明白秩序的重要性，一举两得。

3.巧用游戏培养小班幼儿良好的午睡生活习惯

小班幼儿园学生的年龄较小，进入幼儿园的时间也非常短，一时间无法适应幼儿园的作息节奏，午休时经常出现睡不着或者不愿意睡觉的现象。根据上述情况，幼儿园教师要对其进行有效引导，通过唱歌、游戏等方式，让幼儿进入睡眠状态。念儿歌的时候，要求幼儿边念边表演，在做这些动作的过程中，教师还要用抚摸或者身体动作来安抚那些没有睡着的幼儿，通过反复动作，幼儿一般都会进入梦乡。在这个过程中，游戏起到了非常重要的作用，不仅使幼儿形成了午睡的良好生活习惯，还能让其学到一定的知识，有着非常积极地意义。

4.巧用游戏培养小班幼儿良好的洗手生活习惯

在幼儿生活中，教幼儿饭前便后洗手是非常重要的，关乎幼儿安全。小班幼儿如何才能养成良好的生活习惯呢？教师要想想办法。在实际教学中，很多幼儿园教师选择让幼儿玩“帮小手洗澡”的游戏，通过自己填词，将洗手的好处、过程等内容融人到歌词中，使幼儿能够意识到吸收的好处。完成洗手动作后，还要让幼儿通过实际比一比环节，比较一下谁的手更干净。通过这个游戏，既能使幼儿养成洗手的生活习惯，又能使其掌握洗手的全过，程从而更自觉地洗手。

5.巧用游戏培养小班幼儿良好的整理玩具生活习惯

幼儿阶段，小朋友最喜欢的就是玩玩具，玩玩具能够最大程度的满足他们的好奇心。但是，整理玩具对他们来说确实非常困难的。有的幼儿甚至还会乱扔、破坏玩具，这是非常不好的习惯。针对这种情况，我设计了一款游戏，叫做“将玩具送回家”。玩完玩具后，我都会提醒幼儿，让他们将这些玩具送回家或者放到原地，因为这些玩具也会想家，有时，我甚至还会假装听到玩具在哭，然后重复给他们听，有时还会告诉他们，如果你们这次不把玩具送回家，下次他们就不让你们玩了。听了这些话后，小班幼儿一般都非常相信，更爱惜、珍惜玩具了，甚至还会轻拿轻放玩具，效果非常好。可是收拾完后，有时也会有一些玩具遗漏在玩具房内，我便会在设计另一个游戏，“和玩具玩捉迷藏”，让他们找出那些遗漏的玩具，并将其放回原位置，一般情况下，他们都能完成任务。

6.结语

对于小班幼儿来说，养成良好的生活习惯是非常重要的，这个过程需要较长时间，并不是一蹴而就的。作为教师，一定要有耐心，在充分了解幼儿心理和年龄特点的基础上，通过多样化的游戏方式，调动小班幼儿参与活动积极性，使小班幼儿能够在丰富多彩、形式多样的游戏中，养成良好的生活习惯，进而使其更好的成长。

参考文献：

[1]王冬霞.巧用游戏培养小班幼儿良好的生活习惯[J].东方宝宝：保育与教育，2012（3）：35-36.

[2]高明芳.巧用游戏四部曲，良好习惯自养成[J].考试周刊，2017（33）.

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