摘要：在小学英语教学实践活动中，教师不仅仅要在教学实践中培养小学生学习英语知识的能力和技能，丰富小学生的英语知识，提升他们的英语语音的应用能力，同时还要让小学生在学习英语知识的过程中不断的感受英语语音自身的魅力，挖掘学生的英语思维，磨砺他们的学习，一直以此不断的彰显小学生的学习个性，使他们能够自主的开展英语学习活动，探索英语知识。本文主要针对小学英语教学促进学生主动学习的方法进行简要分析。

关键词：小学英语；教学；学生主动；学习；方法

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）06-0095-01

1.兴趣入手，以趣激学

到生命的终结顷刻也离不开学习。假如在学生走出讲堂、脱离学校时，变得厌烦教育、厌恶学习的话，就阐明咱们的教育失利了。”学习一门新语言不是垂手可得的事，单调的教育只会让学生对英语学习望而生畏。情之所钟，金石为开，爱好则能够引发学生夜以继日的研究劲头，成为打开成功大门的钥匙。

在小学英语教育中，一个让学生肢体放松的游戏，活泼课堂教育，让学生沉浸在彻底放松的状况中去学英语；一首轻松、愉快的英语歌曲，同样能激起、坚持、深化学生学习英语的爱好；一次影响、好玩的英语竞赛，也能诱发小学生的学习爱好，营建一种你追我赶，力争上游的学习气氛。

2.创设学习情境.发挥学生主体作用

布鲁姆曾指出：“成功的外语讲堂教学应在课内创设更多情形，让学生有时机运用自己所学的言语资料。”适宜的情境能让学生更好地置身讲堂中。一味的教学常识会使讲堂变得枯燥无味，导致学生失去兴趣，尤其是关于注意力会集有限的小学生。教师要根据学习内容创设适宜的情境，把讲堂变成学生的讲堂。如在学习人教版小学六年级《英语》上册这一课，Unit 1How do you go there？教师能够设置这样一个情境，小明想从家去动物园，他怎样才能过去呢？然后拿出事先准备好的标有不同交通工具的地图，让学生运用学过的交通方法短语来回答。这对，学生看到公交车会想到“by bus”，看到地铁会想到“bysubway”，还有by bike等不同的方法，在情境中制造问题再把问题抛给学生，就使问题与实际生活联系起来，变得触手可及而又充满兴趣，充分发挥了学生的主体作用，学习也愈加积极主动。

3.运用多媒体手段.创设教学情景

现代教学，不能停滞以往的“黑板+粉笔”教学模式，而应适应小学生的心理特点，采用多媒体教学手段。新课程标准指出，教师应充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方法，提高教学效果。因此，作为现代教育工作者，我们应该经常使用图片、实物、录音机、幻灯片、录像机等辅助工具，使用场景和设置场景进行教学。例如，当教授诸如“学校用品”之类的单词时，老师拿出钢笔说，This is apen，指向铅笔，说，That is a pencil，然后让学生学习“pen”和“pencil”，学生直观地学习它们。有时你可以带一些水果、茶杯、杂志封面、玩具和其他东西来做体育教学；有时你可以让学生做一些表情、动作，或者让他们在黑板上画一个简单的画笔，或者编一些即兴创作的短剧。除了用图画和物体进行教学外，我们还应充分利用现有的视听设备为教学服务。

4.启发引导，激发小学生英语学习主动动力

启发引导也就是不断地激励小学生主动积极的去进行思考。在教学实践中教师要在帮助学生积累英语句型结构和英语语言材料的基础上引导学生掌握更多的英语知识。首先，教师可以根据重点的句子结构和语言材料有目的的为小学生创设特定的英语教学情节，进而引导他们依据这些重点结构和语言材料进行有效的训练，使他们能够做到举一反三，熟练的掌握英语知识。其次教师还要引导小学生分析英语知识、综合英语知识和推理英语知识，以此来不断的锻炼小学生的英语思考能力，提升他们是英语自主学习水平，使小学生能够在自主的开展英语学习活动，主动的学习英语知识。

5.语言交际，加强小学生英语主动交流

英语作为一门语言教学课程，学生学习的主要目的就是为了可以灵活的使用英语语言进行沟通和交流。为此教师在开展英语教学活动时要加强小学生之间的英语语言的交流和沟通，使他们在相互之间的交流与沟通中不断的提升自身的英语表达能力。同时教师在开展英语教学活动时还可以采取小组教学活动模式，让小学生形成英语知识的学习小组，使他们小组内部相互探讨、合作学习，积极的主动去学习英语知识，以此来实现共同学习的教学目标，提升学生学习英语知识的自主学习能力和学习水平。

教师在开展小学英语教学活动时要引导学生在学习的过程中加强英语语言的交流，使学生在合作中学习。比如，在学习Unit4《My toys》教学时，在教学课堂上面教师可以就“toys”来展开教学活动，让学生在教学课堂上面用英文向其余的同学介绍自己最喜爱的玩具，使小学生相互交流，锻炼他们的英语表达能力；其次教师还可以组织学生自学《My toys》这篇文章，让每个学习小组，自己分工，一起学习这篇文章。

6.结语

综上所述，英语教学作为小学教育的一个重要组成部分，对小学生的学习和成长具有重要的促进作用。为此教师在开展英语教学活动时要善于从学生兴趣人手来引导学生学习英语知识，培养学生学习英语知识的主动性，使他们能够主动学习和探索英语知识，不断的提升自身的英语综合素养。

参考文献：

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