摘要：幼儿教育可以说是学生学习生涯的启蒙教育阶段，在此阶段中，幼儿开始接触各种知识的基础版本，同时为日后接受知识学习进行基础铺垫，但是在当前的幼儿教学中，存在较为严重的问题就是“小学化”问题。小学阶段是学生积累基础的阶段，它是让学生开始进行基础知识积累的阶段，与幼儿阶段完全属于两个时期，对于幼儿阶段来说，要关注幼儿的相关兴趣，主要以兴趣教学为主，对学生进行多元化的培养，发现学生的特点，让其可以展示更多的能力，但是在幼儿阶段就开始小学化的教育，虽然学生在小学中有着一定的优势，但是对学生来说过于程序化好固定化，无法科学的帮助学生进行健康的成长。

关键词：幼儿教育;去“小学化”;探讨

中图分类号：G619.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）02-0112-01

引言：幼儿教学“小学化”是当前幼儿教学中较为严重的问题，适当的使用小学教学内容可以让学生提升相关能力，不会出现一定的问题，但是在当前的教学过程中，幼儿教师往往会将整体的小学教学内容对幼儿进行教导，片面的认为这样做可以让幼儿能够有较大的优势，但是对于幼儿来说，其在幼儿阶段需要完成的是启蒙教学工作，并非需要完成有关的小学化内容学习，其主要的作用是让教师和家长知道学生热爱什么，在那些方面有天赋，最为主要的是让学生可以开始接触学习，产生学习兴趣，最后为接受高等教育做出铺垫。

1.幼儿教育去“小学化”策略

1.1幼儿园管理层面统一思想，坚持科学办园理念

在当前的幼儿教学中，其与其他的教学过程不同，这个阶段存在较多的私人开设单位，同也不会出现较大规模的情况，并且部分幼儿园也会受到资金方面的影响无法完成有关的配套，同时在目前最为主要的问题是家长对于幼儿园的认识，部分家长将幼儿送入到距离居住区域最近的幼儿园，无论其是私人还是公有，只要符合办园标准，相关的建设符合实际条件就可以将幼儿放在当中。他们没有认为幼儿园可以提升儿童什么，而主要将其作为一个幼儿开始接触社会和帮助自己看管孩子的地方，所以对幼儿园的要求较低，因此对于当前的幼儿园来说，想要进行有效的提升，首先要管理者统一自己的想法，规范整理相关的科学办园方案，让幼儿可以得到良好的学习环境，达到整体能力提升的效果。

经历长时间的研究之后，在当前的实际教学过程中，科学办园需要从多个较多出发，第一就是办学理念，每个幼儿园需要有自己的特点，在实现去“小学化”的过程中，不是不可以进行小学内容教学，而是应该合理的安排幼儿的学习内容，因此在办园过程中，可以办双语幼儿园，或者是多语种亦或者是兴趣特长教学幼儿园，激发幼儿的潜力，让幼儿得到发展。第二就是办学设施的配备，传统的幼儿教学只有课堂和娱乐空间，对幼儿的整体提升有所抑制，所以在目前的办学上，要对整体的设施进行完备，保证相关的教学效果。

1.2注重教师队伍和幼儿园文化建设

幼儿教学阶段的教师相当重要，他们是幼儿的启蒙教师，可以说学生无论人日后完成合作知识等级的提升，其基础都是有幼儿教师奠定的，包括学生在课堂上的状态和对于知识学生的兴趣，幼儿教师影响意义重大，因此在目前的幼儿教学中，幼儿园就要提升整个教师体系的质量，无论教师的能力如何，只要进入幼儿园工作，就要接受有关的培训，同时制定绩效考核制度，完成知识的整体提升。并且要保证幼儿教师队伍的稳定。

（1）组织教师开展教育思想讨论

教师能力的提升主要来源还是经验的总结，简单来说每个幼儿教师都是接受过正规教育后才开始工作的，所以他们的基础能力基本都是相同的，但是不同工作年限的教师就有着不同的经验，工作时间长的教师工作能力也会较高，所以让教师之间开始相互讨论，分享经验，总结教学方法就是最为重要的方法之一。

（2）发挥骨干教师的示范作用

每个行业都有自己的标杆，这些人都是行业的楷模，所以在幼儿教师的提升过程中，要树立较多的楷模，他们可以帮助幼儿教师进行全面的提升，掌握相关的能力，最为主要的是帮助他们了解到自己应该怎么做。如何完成幼儿教学工作。

（3）强调教师的敬业精神

幼儿教学中，要帮助教师明确自己的责任，同时强调教师的敬业精神，鼓励教师通过爱岗敬业能力的提升，让幼儿可以得到整体能力的提高，获得幼儿和其家长的信任，保证幼儿的尊重。

1.3开展家园合作方式

幼儿教育离不开幼儿园的实际教育，通过幼儿教育可以保证幼儿养成相关的习惯，但是对于幼儿来说，其容易在家里出现放弃和不保持的行为，就是在幼儿园是一种行为，但是在家庭又是一种情况，这些情况都是影响幼儿能力提升和习惯养成的重要阻碍因素，所以在目前的幼儿教学阶段，教师可以使用家园合作的方式，首先通过信息技术建立微信群聊，其次通过电子表格展示学生，每天的状态和在园学习内容，最后是要给出家长教育建议，并且教师要得到家长的回复，知道在家庭中孩子的实际情况，这样一来家庭和幼儿园的相互交流区域就已经形成，保证了家庭教育和幼儿园教育的同步化，不会出现相互影响的问题，对幼儿成长有着重要帮助，同时幼儿也可以有综合的能力提高，掌握在课堂上所学的知识。

2.家长系列教育活动

（1）开展“回忆我的童年”家长交流活动，请家长回忆自己的幼儿园教育和教育经历，并同自己当前对孩子的幼儿园教育要求进行对比分析，思考自己选择是否恰当，引导家长理性反思自己的教育观念。

（2）利用网络平台，开展“起跑线上的输赢”等主题的讨论活动，让家长进一步明晰知识增长和人格培养的关系，通过广泛讨论让家长科学地了解孩子发展的要求，为孩子确立正确的起跑线。

3.结语

在目前的幼儿教学过程中，较多的幼儿园出现小学化教学倾向，这对孩子的成长和提高都有着较大的影响，所以在目前的教学中，幼儿园要改变教学策略，科学有效的实施幼儿园建设，同时帮助幼儿提升能力固然重要，但是要使用合适的提升方法，尊重幼儿的实际情况，使用科学的方式来帮助其进行提升。