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对传统插画艺术融入小学美术教学的研究

作者:梁晓东 字数:2391  点击:

摘要:随着我国美术教育的不断发展,利用传统插画来提高美术课堂的趣味性成了小学美术教学过程中的重要教学方法。传统插画在小学美术课堂上的应用可以调动同学们最直观的视觉感受。丰富多彩的传统插画会吸引小学生对美术的学习兴趣。在美术课堂上,教师要让学生发挥想象力,提高学生的审美观,传统的美术教学并不能很好的达到美术教学的目标,而借助于播画艺术来开展美术教学就为实现教学目标提供了一种可能。本文针对如何让传统插画更好的融入美术教学做出分析研究。

关键词:传统插画艺术;小学美术;课堂教学

中图分类号:G623.75 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2018)05-0018-01

1.传统插画对美术教学的意义

我国素质教育的理念在不断深化,各个学科都正在对传统教学过程中只关注学生学习成绩的教学思想做出了改变,开始对如何在教学过程中提高学生的综合能力进行探究。以前不受师生正视的美术课,现在也逐步改变并成为能提升学生能力的重要学科之一。插图在美术课堂已经得到普遍应用,插图在美术课堂的应用让传统沉闷的美术课堂变得更加活跃有生机,插画承载着美术教学所要传达的教学内容,成为了小学美术教材中不可缺少的一部分。传统插画有抽象、写实、夸张等各种各样的表现形式,插画的类型也分为很多种,有传统类型、现代类型、手绘的、电脑插图等。在美术教学过程中根据不同的教学内容配以合适的插画可以让学生的视觉体验更加丰富,激发学生的想象力,创新能力和审美意识。由于现在的小学美术课本中配有大批色彩斑斓的插图,这些图片符合美术教材的内容要求,满足小学生的发展需求,可以提高小学生对美术学科的学习兴趣,这就为以后教师更好的开展教学活动做好了铺垫。

2.将插画运用到美术欣赏课中

小学美术教学开展美术欣赏课是为了提高小学生对绘画作品的欣赏能力。欣赏课的内容通常都是美术教学中最重要的内容,课程所占的美术教学课时比重也是比较大的,需要老师传授的知识很多。老师为了在有限的教学课时里让学生尽量多的学习一些美术知识,就可以利用插画来进行教学。在鉴赏课上,老师让同学们看着丰富多彩的插画,之后对插画里要表达的内容向同学们讲解,引导同学们跟随老师的讲解来思考。

为了提高欣赏课的教学效率,老师可以采用电脑插画的方式来把插画融入到课堂教学中,这样的插图可以对学生产生更直接的视觉刺激,让插图变得更加生动。在美术欣赏课的教学过程中,老师可以让同学们看着电脑插图,让同学们对自己看到的插图进行描述,说出自己看到插图后最直观的感受,可以是图片上都有什么,图片由什么颜色组成,图片给人的感觉是欢快的或是悲伤的等,在此过程中老师可以给予适当的提示和引导。这就增加了学生在课堂教学中的参与度,让学生可以有发散思维和提高想象力的空间。之后老师再向同学们介绍欣赏的作品出自哪个画家之手,这个画家是哪国人,作家都有什么爱好,作品是在什么年代创作,作品时什么风格和这个作品在艺术界产生了什么影响等。老师在讲解过程中要对同学们渗透德育教育,这样学生就可以在欣赏美术作品的同时对作品背后的传统文化有所了解,以此可以提升学生对美术作品的审美价值。

3.将传统插画运用到美术制作课中

小学美术教学开展制作课程目的是为了提高学生的观察力和创造力。小学生正处在好奇心和玩性比较大的年龄阶段,制作课应该是让小学生发挥天性最好的课程,如果可以利用好美术制作课程就一定可以让小学生的观察能力和创造力都得到很好的提高。小学美术制作课堂对学生的观察能力有一定的要求,需要同学在仔细看图片上的操作步骤和老师的指导之下来完成手工作品。

制作课要用到的道具通常都是橡皮泥、剪刀、纸、废弃易拉罐等。美术老师可以在上课之前根据课堂上要制作的手工作品来为同学们安排参照的插图。在制作课上如果老师不借助插图,而是仅仅依靠语言来对同学们讲解操作步骤,同学们有可能不理解老师的讲解。如果可以配以插图对手工作品从原材料到最后制作成完整手工艺品的每步详细过程加以说明,学生就可以对很复杂的制作步骤一目了然。借助插图来帮助同学理解操作步骤可以很大程度的减轻老师在美术制作课程上的压力,给同学们更加直观简洁的视觉理解,使得美术操作课程有一个轻松愉悦的课堂气氛,提高了同学的动手操作能和观察力,而且学生看着插图对自己的手工品制造会产生更多的灵感,可以在制作过程中加一些自己的想象。把插图融入到美术制作课程中,让课堂教学变得更加丰富多彩,大大的提高小学生对美术的学习兴趣。

4.将插画运用到美术国画课中

国画可以说是我国的艺术瑰宝,在课堂教学中,国画的教学是必不可少的,学习国画可以让小学生对我国的传统文化和艺术有更深刻的理解。所以美术老师要充分重视其教学,另外,中国的国画博大广博,作家们通常以特别的笔墨技法和晕染的方式来传达丰富的感情,在教学过程中,可以让学生更直观的了解我国国画的笔墨技法和晕染方式。在国画课上,老师通常都是展现一些我国有名的古代画家的作品,之后就是对同学们讲解作品的具体表现手法、绘画背景等知识。

5.结语

在小学美术教学中,适当使用传统插画来协助教学,提升学生审美观,价值观,让学生能够发挥想象,自主创新,符合当今素质教育的要求,对小学美术教学质量的提高具有重要作用。所以,小学美术老师要对传统插画进行认真研究,在教学活动中选取合适的传统插画来表达自己的教学内容,要重视学生在课堂上的主体性,让自己的教学模式更加符合现在学生发展的需求,提高学生上课的学习积极性,同时提高小学美术课的教学质量。

参考文献:

[1]李琳.漫谈艺术观察与审美体验[J]群文天地.2012(03).

[2]陈广春.浅谈小学高年级美术教学[J].教育实践与研究(A).2012(11).

[3]陆建.插画在小学美术教学中的运用[D].河北师范大学.2013.


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