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国学经典在小学语文教学中的有效渗透途径分析

作者:侯立仿 字数:2502  点击:

摘要:小学是继承优秀传统文化的重要时期,是一个敏感时期。小学语文教育是青少年接受传统文化的重要手段,2014年4月教育部印发的教育指导纲要中提出,传统文化教育必须系统地融入课程和教材体系,为了进一步提高小学生的人文素养率,教师必须具备中国小学的经典。年轻一代优秀传统文化的继承是现代汉语教育亟待解决的重要问题。

关键词:传统文化;小学语文;经典;课题

中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2018)05-0017-01

引言:小学是学习知识的重要时期,尤其是学习母语与中国文化的重要时期。我国教育部门的一些文件中也指出要加强对青少年的教育,青少年是祖国的希望,要不断提高文化程度,加强人民的生活与思想水平。对文化教育的需求也在逐年增加。21世纪是多元化的时代,各种文化产品进入了我们的新生活,一方面,这些新鲜的文化产品给我们的生活带来了极大的精神愉悦,另一方面,快餐文化和网络文化。甚至一些无法提出的事物也给我们古代的中华文明带来了巨大的挑战。为了年轻一代的健康成长,语文教师作为他们内心的灵感和指导的源泉,更有责任利用他们优秀的传统文化教育,如中国经典,来滋养他们的心灵。

1.国学经典的教育功能概述

经典的国学经典有助于改善语言表达。在小学低年级,学生可以在特定的阅读活动中扩大读写能力;在小学的上半部分,学生可以在表现中体验母语的深度。学生可以从这些经典读物中体验丰富的历史,地理,天文学和人文科学。作为优秀的文学作品,中国国学的经典以文学形象的形式再现人的生命,通过文学作品来提升人们的风险生活,思考人的本性,研究人性,探索人的内涵,修复人的不完美。改善人的处境,丰富人们的口味,美化灵魂,净化人们的精神,拓展人民的思想领域。国学经典有助于塑造意识形态领域的高尚个体自我,其本质是高尚人格的形成,获取和保存。这一问题在我国古代古人就给出了解释,孔子倡导因材施教。在当今社会文化背景下,要提高国家或国家的文化意识,恢复文化自信,实现文化认同,就必须关注我国或国家的文化发展进程。经典国学文化可以承担这样的责任,因此,我们要不断加强国学经典在小学语文课程中的渗透,想要国学经典不断渗透其中,就需要有一定的途径、渠道来传播渗透,下面简单谈以下国学经典教育在小学语文课程中的有效渗透途径。

2.国学经典教育在小学语文教学中的有效渗透途径分析

2.1 加强国学经典吟咏诵读教学

中国传统的文化讲究诗词的韵律与意境,文章在写作时要融入情感,读起来又要有一定的韵律,古诗词的这一风格特点也就决定了在小学语文课堂上学习古诗词时要注重体验、体会,注重培养学生的朗诵与鉴赏能力。实施具体学习的过程中,有必要超越功利主义,在思考沉思的过程中,慢慢融入作品的艺术观念,从而实现作品中所包含的无限意义。在小学语文教育中,经典的汉语阅读训练,教师必须结合这个年龄段学生的心理和生理特点,选择符合小学生阅读能力的国学经典。在语言课上,小学生特别喜欢听音乐,经常听得津津有味。科学证明,带有音乐伴奏的材料的效率比普通教科书的效率高2.1 7到2.5 0倍。因此,在解释国学的经典时,我们必须与多媒体技术紧密合作,这不仅是声音,还有视频,图像,文本等格式,这不仅激发了小学生对国学经典学习的关注,也能使他们快速地进入作品的情景之中。老师要鼓励学生多进行经典诵读,积极引导学生热爱国学、热爱经典。

2.2 生活、趣味化教学

兴趣是最好的老师。在我国学校的小学国学经典教育过程中,无论是阅读还是年级,我们都必须注意激发学生学习的动机和兴趣。教师可以利用每日阅读时间播放中文古典录音,也可以组织学生自我阅读,让学生每天聆听经典,并体会国学经典与现代文化的不同之处。国学的东西比较深奥,语言有些苦涩难懂,与现代生活,尤其是小学生的生活相差甚远,所以,在学习的过程中老师要注意学习的趣味性,增加体验性,不仅让学生学习,更让学生投身其中,注意小学生已有的国学水平出发,挖掘人手点,激发学生的学习兴趣。从一些经典的故事人手,老师详细的讲解故事,让学生投入其中,或者让学生演绎其中的某个片段,以此来加深学生对该经典文学的理解与记忆。趣味有利于知识的传播,让学生回想自己在生活中看到的事物与经历的事情,将它们与国学经典的学习结合起来,直观化、形象化地理解国学经典中所蕴含的传统文化精髓。

2.3 加强信息化教学并营造环境氛围

随着科学技术的不断发展,信息化教学越来越普遍,传播信息能够帮助学生更加全面的了解课程以及学习国学经典。科技成果在教学中的作用越来越突出,老师要利用好多媒体器材进行全方位的教学,从声、形、文字等各个方面帮助学生理解国学经典。这样不但能够很快激发学生的学习兴趣,而且还能够促使学生更快的进入学习状态。相比于单一的老师说教与演示,动画演示以及声音播放更能够激发学生的学习欲望以及无限想象力。通过广播喇叭,使学生在听觉的刺激下,唤起对国学经典的兴趣。比如学校喇叭可以经常播放一些诗朗诵,或者由国学经典改编的音乐,这些都能提高小学生对国学经典的兴趣。最后,举办活动搭建平台。学校要经常举行各种与国学相关的活动,如古诗词朗诵大赛与经典话剧表演,让学生充分地参与其中,根据学生的兴趣不断激发学生内心对国学经典的渴望,在校园中营造出良好的国学经典学习氛围,促使学生在有意识或无意识的状态下接受国学经典文化的感染和熏陶。

3.结语

综上所述,国学经典教育不仅是小学语文教育中的重要的内容,而且如何在小学教育中实施各种教学策略也是重要的研究内容,对建设社会主义和谐社会有着重要的意义。老师应该积极探索小学语文教学中的有效途径,提高自身的国学经典教学水平,激发小学生对国学经典的兴趣,提高小学生国学素养,培养成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。

参考文献:

[1]彭玫.国学经典在小学语文教学中渗透方式探析[J].教育,2017(1):00009-00009.

[2]王丽娟.国学经典在小学语文教学中的有效渗透途径[J].课外语文,2017(11):6-6.


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