摘要：美术教育的教育功能在其他学科中是起着不可替代的作用，但当前的美术教育与我们的现实想象还很远。特别是在农村基础教育中，整个美术教育严重缺乏。我正在调查。据发现，乡镇小学的美术教育非常薄弱！为改变这一情况，本文作者就此提一点自己的浅见，以供参考。

关键词：乡镇小学美术；开展策略

中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）05-0015-01

1.当前乡镇小学美术教育工作中存在的问题

1.1 对美术教育的重视度不够

就美术教学而言，城市学生基本上可以接受更多的正规艺术教育，而校外的各种美术辅导班也成了学生的第二课堂。而乡镇小学连最起码的第一堂课堂都无法保证。在教育环境，教学条件和长期缺乏对艺术课程的关注的影响下，更谈不上美的熏陶和教育了。从上层领导到基层教师，从父母到学生本身，都强调的是知识的教育和道德的教育，将重点放在了语文，数学和其他文化课程的教学上，而忽视了美育对德育、智育的辅助作用。

1.2 农村小学美术教师师资力量薄弱

农村学校人数少，规模小，建设资金相对稀缺。没有必要的激励机制，就很难吸引优秀的教师的到来。因此，目前就任的美术教师往往缺乏专业的素质，他们的教学理念和教学方法相对落后，他们没有意识到美术教育的重要性，他们缺乏终身学习的概念。他们认为他们的水平完全符合小学美术教学的要求，他们跟不上时代前进的步伐。他们没有积极参与各种培训活动，导致美术教学的效果并不理想。学校对美术学科不太关注。教师的培训活动会不可避免地消耗一些资金，为了省钱，学校经常只对教授数学和文的教师进行培训。总的来说，我国乡镇小学的美术教育缺乏高素质的人力资源，并且在教学观念上过于陈旧，保守。

1.3 美术教育对教育环境，教学条件，教学工具等因素的要求非常苛刻

多年来，虽然许多学校都有艺术教师，但学校没有专门的工作室和与美术教学相关的工具和材料。教师很难根据学科的特点进行规范化教学，也只能是一个只能用粉笔在黑板上演示罢了，根本就没有起到示范作用，比如画中国画没有宣纸，没有国画颜料，甚至没有画笔，学生无法领会到中国画的绘画技法和中国画的博大精深了。美术教学就是直观教学，需教师亲自示范，不示范就起不到应有的教学效果。

2.改善乡镇小学美术教育工作

2.1 加强对农村小学美术教育的重视

为了使美术教育在农村小学教育模式中得到应有的重视，有关教育部门有必要加大对美术教育的宣传力度，特别是要对乡镇群众的普及，使农村人民能够充分了解美术教育，使农村群众彻底认识到美术教育对于农村学生健康发展、成长成才的重要作用逐渐改变了人们的一贯思想。此外，从事农村教育的相关领导和教师应从意识形态的角度关注美术教育，努力支持美术教育的发展，制定更加完善的教学目标，培养学生的各方面兴趣，实现德，智美的全面性发展。此外，我们应不断提高农村学生对美术学习的兴趣和热情，让他们在美术教育中提升自身素质素养。总之，要解决农村小学美术教育问题，必须从基础出发，加强人们对美术教育的重视。

2.2 全面提高农村小学美术师资力量

如何提高农村小学教师素质是当前农村素质教育发展的关键问题。没有优秀的老师，就不可能有良好的教学质量，甚至不可能实现美术教育的教学目标。因此，应在农村小学现有美术教师的基础上引进更优秀的教师。国家和有关政府也应制定相关政策，鼓励相关专业美术教师到农村小学任教。同时，通过对美术教师进行教学技能培训，以提高农村小学美术教师的教学质量；加强农村小学与城市小学在美术教育中的交流，增加相互学习的机会；邀请专业美术教师进行教学指导，吸取更为丰富的教学经验等。总之，通过政府和教育部门的共同努力，实现农村和城市美术教师资源的平衡，农村小学美术师资力量就一定会得到改善。

2.3 充分利用农村自然资源

虽然农村学生受环境的影响，他们的视野拓展受限，而农村地区的自然环境何尝又不是不是一大优势呢？美术教师应具有一定的创新意识，充分利用农村自然景观和特色建筑，为学生的美术创作提供真实，取之不尽的源泉。例如，当要求学生画美丽的家乡时，我会引导学生走进大自然进行实地观察和学习，利用地理条件去创作一幅美丽的家乡画。第二天学生交上来的美术作品丰富多彩，色彩搭配合理、综合性较强。这些自然资源为农村美术教学增添了生机和活力。

总之，解决当前农村小学美术教育存在的问题，不仅关系到农村学生的整体发展，也关系到国民素质的提高。因此，要尽快解决农村小学美术教学中存在的问题，促进美术教育的健康发展。

参考文献：

[1]杨俊卿.农村小学美术教学中存在的问题及应对措施[J].课程教育研究：新教师教学，2016（1）：

[2]黄文钊.浅谈本地农村美术教育[J].中学课程辅导：教学研究，2014，（7）：4-4.

[3]蒋陆斌.农村小学美术课堂教学存在的问题及解决对策[J].知识窗（教师版），2017（11）：24-25.