摘要：随着社会发展的需求，我国的教育事业也再不断的深化改革。教育质量的提高、学生综合素质的培养、新课改理念的贯彻，即是一种教育进步的表现，也是对小学教育教学管理所提出的更高要求。下面本文就围绕以生为本理念下的小学教育教学管理的应用进行探讨，期望能够深度贯彻新课改的教育理念，从而完成新时代赋予学校的教育教学管理职责。

关键词：以生为本;小学;教育教学管理

中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）11-0059-01

小学教育教学管理工作是学校开展教学活动的关键，同时也是学校管理工作中的重要组成部分。在以生为本理念下实施科学的管理办法和应用策略，是发挥教育教学管理职能，体现良好、有序的课堂教学规律，提高各科教学质量的重要表现。因此，小学教育教学工作的有效开展对学校开展教育教学活动的具有重要的意义。

1.树立以生为本的教育思想

任何管理工作的开展都离不开科学的管理理念。那么在新课改的背景下，小学教育教学的管理工作更需要全面的管理理念来构建工作基础。首先，学校教育教学管理工作者，即要是管理制度的制定者又应该是管理工作的推动者。在实现以生为本理念下的学校教育教学管理模式创新中，需要管理工作者角色与观念的转换，需要将学校的教育教学管理工作从控制改变成积极的引导，从而增强教师工作的责任感以及自我能效感;其次，教育教学管理应从学校的实际发展出发，让教育教学管理工作者与任课教师共同探讨和解决教学工作中存在的问题与不足。带动广大教师位于学校教育教学管理工作的主体性，从而积极地参与到学校的教育教学管理工作当中，主动发现问题、积极解决问题。最后，完善学校教育教学管理制度的建设。从约束、监督和控制转变为协调、接纳、反馈和激励。提高管理制度的可信度和透明度，更体现公平性和公正性，从而使教师通过管理工作不断促进自身的发展，切实的协助到学校教育教学管理工作的职责，担负起培养学生、教育学生的重任。同时认真贯彻以生为本的理念，还能有效促进学生的综合素质发展。因此，只有坚持新课程的教学理念，树立以生为本的教育思想，才能够摒弃传统教学模式影响下的重成绩、轻素养的现象。只有保证教育教学管理中，各科教师反馈的及时性、综合性以及连续性，才能使小学教育教学管理的模式得到不断的创新。进而保障各科教学工作的全面性和有效性。并以此来促进学校教育教学管理的规范化、制度化和科学化，促使全体教师向以生为本的教育目标努力工作。

2.明确以生为本的教育目标

长期以来，受传统教育观念的影响，我们对于教育教学管理的工作目标不够明确。从而使得学校对于管理工作缺少有效的理解，显得教育教学管理工作缺乏具体、系统的管理成效。比如在传统的课堂教学中，老套的教学方式使得教师占据了课堂教学中的主体地位，使学生缺乏的课堂的学习积极性，缺失了课堂学习的自主能力，从而造成了学生对老师所讲的知识只懂死记硬背，产生了学习思维的定势走向，而没有真正地去理解它。那么在新课程改革的大前景中，学校开展的教育教学管理工作，应真正的从学生的学习需求出发，制定科学的教育教学管理制度，明确以生为本的教育目标。比如，学校教育教学管理工作者应结合各科教师的课堂反馈，灵活设计教育教学管理计划，解除教师教学制度中的束缚和制约，使他们能够从教学内容和教学要求中，根据各班学情及时的调整授课进程。从而实现“学生为主体，教师为主导”的灵活教学创新。这在一定程度上可以造就教师教学中的主导性，使得各个任课教师都能够明确自己的教学目标，确定自主的教学内容，从而使得教育教学管理既能显现出灵活性，又能体现出具体性和系统性。除此之外，以生为本的教育创新，还大大提升了学生课堂学习主体的地位，给于了他们更多自主、独立的学习机会，对于学生的学习习惯和思维模式都有着极大的改善。而且相较于传统课堂中的学习模式而言，以生为本理念下的教育创新，加强了学生与教师间的交流与互动，增添了课堂学习的趣味性，使得学生的学习积极性也在不断的提高。且他们能及时、主动的发现问题，以及与教师共同解决问题的过程，对于学生的创新能力和自主探究能力都有着极大的帮助。

3.专注教师综合素质的提升

小学教育教学管理工作，需要各位教师认真实施以及正确地执行。那么，加强教师综合素质的提升在小学教育教学管理中显得尤为重要。因为，教师的责任感以及职业素养是直接影响教育管理工作的关键。所以，在教育教学管理中，一定要注重教师责任心的培养以及专注教师专业素质的提升。我们不仅要做好教师授课的教学要求。同时，更要对教师进行统一的观念传输。要使教师在树立明确教学目标的时候，更应保持着良好的责任心。要时刻强化教师的综合素养，使他们能够针对小学生的实际需求以及性格特点，来时时创新教学设计，并能够真正关注到每一位学生的兴趣和爱好，从而能够充分发掘出学生的潜在能力，使学生感受到来自教师的关心与呵护。实现以生为本理念下的小学教育教学管理工作的实效性。

综上所述，小学教育教学管理的重要性不言而喻。而就当下的教学环境而言，传统的教育教学管理已无法适应教学所需。因此在实际的教育教学管理工作中，我们一定要正视其中的问题与不足之处。认真结合学校实际，正确传输全面的教育教学指导，扬长避短、进一步优化小学教育教学的管理水平，创新、高效地开展学校教育教学管理工作，从而给于学生一个身心都能够得到健康发展的良好教育环境。

参考文献：

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