摘要：随着网络新媒体的普及，高校学风建设面临着巨大的挑战。大学生上网过度，浪费学习时间，影响学习态度和效果，网络不良信息的诱惑导致传统的学习方式和教学方式发生了很大的变化。在这种形势下，加强学风建设更加凸显出其重要性。

关键词：网络时代;高校;学风建设

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）10-0262-01

2018年6月21日，教育部部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上指出，中国“玩命的中学、快乐的大学”现象应扭转，对大学生要合理“增负”。中国式教育往往使步入高校的大学生从紧绷的高三状态突然“放松”，相对自由的学习环境让没有自制力的学生失去自我，用网络填补空虚，而网络充斥的色情、暴力、灰色文化、垃圾文化、各种虚假信息等不良文化对学风建设产生冲击和影响，强烈的实用主义、个人主义、拜金主义和功利主义使人心越来越浮躁、急功近利，静不下心潜心研学。在网络高速发展的当下，高校学风建设是大学生教育面临的一个重要现实问题。

1.网络时代高校学风存在的问题

1.1 学习目的不明确，自主学习能力差

高中的任务就是考上大学，进入大学后却没人明确的指出毕业后的去向，学生失去了方向，迷失了自我，感到困惑。于是，一部分学生开始通过网络聊天、购物和游戏来充实自己，生活圈子仅限于宿舍，人际关系仅限于网络，这不仅对个人的学习和生活产生了很大的影响，而且影响了周围的学生。

1.2 丧失独立思考能力，诚信缺失

通过网络可以获得各种信息，然而长期的沉迷网络、依赖网络导致学生无法独立思考，上课不听讲，课后不复习，利用网络直接下载抄袭作业和论文、考场手机舞弊、未经实践直接下载拼凑社会调查报告、抄袭人党申请书和党员思想汇报等等都是当今大学生缺乏诚信的表现[1]。

1.3 缺乏就业危机意识，学习动力欠缺

当今中国社会就业形势严峻，但部分学生缺乏危机意识，整日游走在网络里荒废学业，导致缺乏学习动力。有的学生为了“混”文凭而上大学，大学在某种程度上成为“惰性”的温床，以至于临近毕业时仍对自身认识不到位，职业目标的定位不准确，毕业后无法就业或者就业质量不高。

1.4 关注的网站需要引导

目前学生关注的网络集中在微博、抖音、游戏、微信等网络平台，这些非主流媒体平台占据了他们大部分的时间，而网络上充斥的各种谣言、阴谋论等大量不良言论扭曲了心智尚不成熟的大学生的价值观和人生观，削弱了道德意识，改变了他们对传统价值观念的认识，使他们人云亦云，不加分辨的转发未经证实的言论。

2.学风存在问题的原因

2.1 内在原因

网络的飞速发展给人生观、世界观和价值观还不成熟的大学生们带来了挑战，他们无法抵制住纷杂网络的诱惑，不能利用网络资源正确合理地学习，影响了正常的学习和生活，面对网络的负能量他们无法辨别是非。此外中小学填鸭式的教学突然变成大学开放式的教学，学习方法让他们感到不适应，学生之间的差距越来越大，导致落后的学生破罐破摔，关注点转移到轻松的网络中。

2.2 外在原因

外在原因是多方面的，大致可分为社会、学校和家长三个方面。社会对网络监管不力，网络暴力、失当言论充斥各个平台，误导学生;中小学教育对自我管理、自律性、自主学习能力等方面的培养不够，大学“严进宽出”，对学生的各方面管理还不够严格;家长认为孩子考上大学了家长就一身轻了，孩子完全交给学校去管理，对孩子的学习不关注了，也放松了对孩子的要求。

3.网络时代加强高校学风建设的对策

3.1 加强就业危机教育

新生人校起就要有前瞻性地从人学教育开始让学生了解所学专业的特点、利用网络宣传优秀毕业生的事迹，为学生树立目标，并开设就业指导课程、开展职业生涯规划大赛，让学生有初步的学业规划，培养大学生的就业竞争意识，提升大学生的就业竞争力。从而引导学生从“要我学”到“我要学”，帮助学生明确目标，积极主动求学，尽早规划毕业方向。

3.2 加强学风管理

在大学教育中，我们应该加强评估，从课堂到实践都以制度管理，学风建设与评优评先挂钩。利用APP查课，严肃课堂纪律、考纪考风。课外要加强宿舍学风建设，让大学生善于利用互联网开展自主学习[2]，并加强学生党员和干部管理队伍建设，充分发挥他们的作用，实现学生的自我管理、自我教育、自我服务和自我监督。

3.3 加强社会实践，推进“第二课堂”

高校应推广“第二课堂成绩单”制度，激发学生学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力，鼓励学生走下网络，走出课堂，积极参加社会实践活动，并利用网络传播社会实践活动，扩大影响、增强效果，吸引更多的学生加入社会实践。

3.4 加强家校联合教育

建立家校联系平台，班主任辅导员及时向学生家长反映学生在校表现。通过新生家长会让家长建立大学教育认知，使家长意识到考上大学并不是人生的终点，而是另外一个起点，孩子在成长还是需要学校、家庭一起配合共同关注、共同促进的。

3.5 加强网络引导

建立高校自己的思想政治教育网络平台，占领网络教育的阵地，掌握话语权，网站内容贴近大学生的思想、学习和生活实践，吸引学生，激发学生共鸣，正确引导学生的价值取向，提高思想政治教育的针对性、适应性和实效性。坚持理想信念教育的核心，用社会主义核心价值体系帮助和引导大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

4.结语

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持不懈培育优良校风和学风。为此，高等学校要坚持把立德树人作为中心环节，从激发学生学习兴趣、引导学生养成良好的学习习惯、掌握正确的学习方法人手，开展课外科技学术实践活动，营造浓厚学习氛围。

参考文献：

[1]高存福 田兆富.新媒体时代下辅导员推进学风建设的思考[J].教育管理，2014（8）.

[2]陈健俤 烊鹑倮 秩仁昌.网络时代高校学风建设的几点探索[J].黑龙江信息科技，2008（9）.